eprintid: 50417
rev_number: 9
eprint_status: archive
userid: 57
dir: disk0/00/05/04/17
datestamp: 2017-07-05 07:57:43
lastmod: 2019-01-29 12:28:40
status_changed: 2017-07-05 07:57:43
type: thesis
metadata_visibility: show
creators_name: Subaedah, Subaedah
title: Implementasi Pendekatan Konstruktivistik pada Pembelajaran Sains di SMP Negeri 34 Makassar Sulawesi Selatan
ispublished: pub
subjects: ipa
divisions: pps_sains
full_text_status: public
keywords: metode pengajaran, sains
abstract: Penelitian ini bertujuan mengetahui perbedaan pengaruh pendekatan konstruktivistik dan pendekatan konvensional terhadap: 1) pemahaman dan penerapan konsep sains; 2) minat belajar sains; dan 3) kinerja ilmiah dalam bidang
sains. 
Penelitian ini merupakan penelitian quasi experiment dengan variabel bebas pendekatan konstruktivistik dan pendekatan konvensional, variabel terikat meliputi: pemahaman dan penerapan konsep sains, minat belajar sains, dan kinerja ilmiah sains. Pengambilan data pemahaman dan penerapan konsep menggunakan soal objektif tes, minat belajar menggunakan angket dengan pengukuran rating scale Likert, kinerja ilmiah menggunakan observasi laboratorium. Validitas instrumen dilakukan dengan item and test analysis. Data dianalisis menggunakan t-test. Populasi penelitian siswa SMP Negeri 34 Makassar, sebagai sampel siswa kelas VII2 dan kelas VII5 dipilih secara acak. Desain eksperimen yang digunakan pada kelas eksperimen dan kelas kontrol adalah randomized control-group pretest-posttest design. Jenis
perlakuan eksperimen menerapkan pendekatan konstuktivistik. 
Hasil penelitian menunjukkan bahwa: 1) terdapat perbedaan yang signifikan pada kemampuan pemahaman dan penerapan konsep sains siswa dengan pendekatan konstruktivistik dan pendekatan konvensional, dengan perolehan  nilai t = 10.355, p = 0.000; 2) terdapat perbedaan yang signifikan pada minat belajar sains siswa dengan pendekatan konstruktivistik dan pendekatan konvensional, dengan perolehan nilai t =
4.827, p = 0.000; dan 3) terdapat perbedaan yang signifikan pada kinerja ilmiah sains siswa dengan pendekatan konstruktivistik dan pendekatan konvensional, dengan
perolehan  nilai t = 9.058, p = 0.000. Hasil penelitian disimpulkan bahwa terdapat perbedaan yang signifikan pada kemampuan pemahaman dan penerapan konsep sains, minat belajar sains, dan kinerja ilmiah sains siswa dengan pendekatan pembelajaran konstruktivistik dan pendekatan pembelajaran konvensional.
date: 2009
date_type: published
institution: UNY
department: Program Pascasarjana
thesis_type: tesis
citation:   Subaedah, Subaedah  (2009) Implementasi Pendekatan Konstruktivistik pada Pembelajaran Sains di SMP Negeri 34 Makassar Sulawesi Selatan.  S2 thesis, UNY.   
document_url: http://eprints.uny.ac.id/50417/1/tesis-subaidah-07708251010.swf