@techreport{UNY50224,
     institution = {Universitas Negeri Yogyakarta},
         journal = {Laporan PPL},
           title = {LAPORAN INDIVIDU
KEGIATAN PRAKTIK PENGALAMAN LAPANGAN},
          author = {Febri Darmawan Al F. Febri Darmawan Al F.},
            type = {Project Report},
            year = {2016},
       publisher = {LPPMP, Universitas Negeri Yogyakarta},
        keywords = {Kata Kunci: PPL, Aktif, Pembelajaran},
        abstract = {Praktik Pengalaman Lapangan (PPL) Universitas Negeri Yogyakarta semester
khusus tahun 2016 yang berlokasi di SMP Negeri 9 Yogyakarta telah dilaksanakan
oleh mahasiswa pada 15 Juli-15 September 2016. Kelompok PPL di lokasi ini terdiri
dari 15 mahasiswa dari 7 program studi, yaitu Pendidikan Bahasa dan Sastra
Indonesia, Pendidikan Bahasa Inggris, Pendidikan Bahasa Daerah (Bahasa Jawa),
Pemdidikan Seni Musik, Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial, Pendidikan
Bimbingan Konseling, dan Pendidikan Kesehatan Jasmani dan Rekreasi.
Tujuan Praktik Pengalaman Lapangan (PPL) adalah melatih mahasiswa agar
memiliki pengalaman yang nyata dalam proses pembelajaran dan kegiatan
kependidikan lainnya di sekolah. Selain itu, kegiatan ini juga bertujuan untuk
mengembangkan potensi diri mahasiswa sebagai tenaga keguruan yang profesional
dan memiliki pengetahuan, sikap, serta keterampilan yang memadai. Kegiatan yang
telah dilaksanakan meliputi penyusunan RPP, praktik mengajar, pembuatan soal
evaluasi, serta kegiatan lainnya yang diselenggarakan di sekolah.
Praktik mengajar dimulai pada tanggal 25 dan 27 Juli 2016, dilakukan sebanyak
8 kali pertemuan di kelas VII A, B dan C, dengan tiap pertemuan berdurasi tiga jam
pelajaran. Pokok bahasan yang diajarkan adalah teks cerita fantasai dan teks prosedur
pada BAB II dan BAB III pada Kurikulum 2013 Edisi Revisi 2016. Teks cerita
fantasi dan teks prosedur yang diajarkan meliputi pokok bahasan struktur teks cerita
fantasi dan teks prosedur, ciri bahasa teks cerita fantasi dan teks prosedur, isi teks
cerita fantasi dan teks prosedur, ide pokok tiap paragraf pada teks cerita fantasi dan
teks prosedur, dan keterkaitan isi teks cerita fantasi dan teks prosedur dengan
kehidupan nyata sehari-hari siswa. Semua itu disampaikan dengan pendekatan
saintifik.Program kegiatan PPL ini dapat terlaksana dengan baik dan lancar berkat
adanya bimbingan dan arahan dari guru pembimbing dan dosen pembimbing selama
praktik mengajar. Selain itu, peran aktif peserta didik selama berlangsungnya
kegiatan belajar mengajar (KBM) di dalam kelas juga memberikan kelancaran dalam
program tersebut. Terlaksananya program PPL ini juga tidak terlepas dari dukungan
dan bantuan pihak sekolah yang telah memberikan keluasan kesempatan kepada para
mahasiswa PPL untuk mengembangkan potensi yang dimilikinya.
Namun, praktikan menemui beberapa hambatan ketika melaksanakan PPL,
yakni praktikan masih kurang kooperatif antara skenario pembelajaran di RPP dengan
implementasi di kelas. Praktikan masih mengunggulkan seni mengajar ?improvisasi?.
Saat di kelas, praktikan sering menemui kendala bahwa siswa kurang aktif dalam
pembelajaran saat praktikan hanya berkutat pada RPP semata. Sementara itu, seni
pengajaran ?improvisasi? justru menjadikan suasana kelas lebih aktif.},
             url = {http://eprints.uny.ac.id/50224/}
}