eprintid: 49977
rev_number: 9
eprint_status: archive
userid: 57
dir: disk0/00/04/99/77
datestamp: 2017-06-19 04:28:15
lastmod: 2019-01-29 12:26:35
status_changed: 2017-06-19 04:28:15
type: thesis
metadata_visibility: show
creators_name: Natalina, Kristiani
title: Pengaruh Metode Inkuiri Terhadap Hasil Pembelajaran IPA Pada Siswa Sekolah Menengah Pertama Pangudi Luhur 2 Yogyakarta
ispublished: pub
subjects: ipa
divisions: pps_sains
full_text_status: public
keywords: prestasi belajar
abstract: Penelitian ini bertujuan untuk menguji: (1) perbedaan pemahaman konsep IPA siswa yang belajar dengan metode guided inquiry, modified free inquiry dan free inquiry, dan (2) perbedaan keterampilan proses IPA siswa yang belajar
dengan metode guided inquiry, modified free inquiry dan free inquiry.
Penelitian ini merupakan penelitian ekperimen semu dengan design pretest-posttest. Dalam penelitian ini digunakan tiga kelompok eksperimen (metode guided inquiry, metode modified free inquiry, dan metode free inquiry). Populasi penelitian ini adalah siswa kelas VII SMP Pangudi Luhur 2 Yogyakarta. Sampel penelitian ini menggunakan teknik purposive sampling. Data dikumpulkan menggunakan tes kemampuan pemahaman konsep dan laporan percobaan, serta melalui wawancara terhadap guru dan observasi terhadap siswa
dan terhadap proses pembelajaran. Untuk mengetahui keefektifan metode pembelajaran, data dianalisis dengan statistik deskriptif dan statistik inferensial dengan anava pada taraf signifikansi 0,05.
Hasil penelitian ini adalah: (1) tidak terdapat perbedaan yang signifikan pada pemahaman konsep IPA antara siswa yang belajar dengan metode guided inquiry, modified free inquiry dan free inquiry (p>0,05), (2) terdapat perbedaan aspek keterampilan proses yang berhasil dikuasai siswa yang belajar dengan metode guided inquiry, modified free inquiry dan free inquiry. Siswa yang belajar dengan metode guided inquiry berhasil menguasai aspek mempresentasikan hasil
percobaan, menganalisis data dan membuat kesimpulan. Siswa yang belajar dengan metode modified free inquiry berhasil menguasai aspek merumuskan permasalahan, membuat hipotesis, menentukan alat dan bahan, membuat langkah kerja, mempresentasikan hasil percobaan, menganalisis data, dan membuat kesimpulan. Siswa yang belajar dengan metode free inquiry berhasil menguasai aspek merumuskan permasalahan, membuat hipotesis, menentukan alat dan bahan, membuat langkah kerja, mempresentasikan hasil percobaan, dan membuat
kesimpulan.
date: 2009-10-31
date_type: published
institution: UNY
department: Program Pascasarjana
thesis_type: tesis
citation:   Natalina, Kristiani  (2009) Pengaruh Metode Inkuiri Terhadap Hasil Pembelajaran IPA Pada Siswa Sekolah Menengah Pertama Pangudi Luhur 2 Yogyakarta.  S2 thesis, UNY.   
document_url: http://eprints.uny.ac.id/49977/1/tesis-kristiani-natalina-07708251002.swf