%0 Thesis
%9 S1
%A Indrawati, Harsiti
%A Mahmudi, Ali
%B Jurusan Pendidikan Matematika
%D 2017
%F UNY:49074
%I UNY
%T PENGARUH PEMBELAJARAN DENGAN STRATEGI METAKOGNITIF  TERHADAP KEMAMPUAN LITERASI MATEMATIS SISWA KELAS  VII DI SMP NEGERI 1 TEMPEL
%U http://eprints.uny.ac.id/49074/
%X Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh pembelajaran  menggunakan strategi metakognitif terhadap kemampuan literasi matematis siswa  kelas VII di SMP Negeri 1 Tempel, Sleman.  Penelitian ini merupakan penelitan kuantitatif dengan metode quasieksperiment  (eksperimen semu). Populasi penelitian ini adalah siswa kelas VII  SMP Negeri 1 Tempel tahun ajaran 2016/2017 yang terdiri dari enam kelas. Dari  enam kelas diambil secara acak dua kelas sebagai sampel yaitu kelas VII D dan  kelas VII E. Kelas VII D diberi perlakuan dengan strategi metakognitif dan kelas  VII E diberi perlakuan dengan pembelajaran saintifik. Instrumen penelitian ini  berupa soal tes kemampuan literasi matematis siswa dan lembar observasi  keterlaksanaan pembelajaran. Uji statistik yang digunakan adalah one sample ttest  dan independent sample t-test  Berdasarkan hasil uji hipotesis dengan taraf signifikansi 5% disimpulkan  bahwa pembelajaran dengan strategi metakognitif berpengaruh terhadap  kemampuan literasi matematis siswa kelas VII di SMP Negeri 1 Tempel.  Kata kunci: strategi, metakognitif, literasi matematis, matematika