%D 2017
%L UNY48992
%I UNY
%A Seftika Anggraini
%A Nur Hadi Waryanto
%X Perkembangan Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK), termasuk
internet, menjadi basis berkembangnya electronic learning (e-learning) yang
dapat membantu pembelajaran matematika di dunia pendidikan. Penelitian ini
bertujuan untuk mengetahui: (1) tingkat kematangan guru matematika dalam
menerapkan pembelajaran berbasis e-learning di SMA Kota Yogyakarta dan (2)
ketersediaan sarana dan prasarana pendukung pembelajaran berbasis e-learning
SMA Kota Yogyakarta.
Pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini adalah pendekatan
penelitian kuantitatif. Pengumpulan data menggunakan kuesioner untuk guru
berdasarkan model evaluasi Context, Input, Process, dan Product (CIPP) yang
terdiri dari 34 pernyataan. Ketersediaan sarana dan prasarana diukur
menggunakan lembar observasi yang terdiri dari 55 pernyataan yang disusun
berdasarkan panduan implementasi pembelajaran berbasis TIK di SMA dan
Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Tahun 2007 Nomor 24 tentang Standar
Sarana dan Prasarana Sekolah Dasar/Madrasah Ibtidaiyah (SD/MI), Sekolah
Menengah Pertama/Madrasah Tsanawiyah (SMP/MTs), dan Sekolah Menengah
Atas/Madrasah Aliyah (SMA/MA). Populasi penelitian ini adalah seluruh guru
matematika di 47 SMA Kota Yogyakarta dengan sampel guru matematika dari 11
SMAN Kota Yogyakarta sebanyak 54 guru matematika. Teknik pengambilan
sampel menggunakan teknik judgemental/purposive sampling dengan
pertimbangan ketersediaan sarana dan prasarana TIK di sekolah negeri memadai.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa skor keseluruhan kematangan elearning
guru matematika SMA Kota Yogyakarta sebesar 19,034 yang termasuk
dalam kategori rendah. Berdasarkan model CIPP, diperoleh skor kematangan guru
matematika: (1) aspek context sebesar 36,3, (2) aspek input sebesar 21,611, (3)
aspek process sebesar 10,43, dan (4) aspek product sebesar 7,796. Untuk skor
ketersediaan sarana dan prasarana pendukung pembelajaran berbasis e-learning
memperoleh skor 16,54 yang termasuk dalam kategori sangat tinggi yang berarti
sarana dan prasarana pendukungnya sangat lengkap.
Kata kunci: e-learning, kematangan e-learning, model evaluasi CIPP.
%T EVALUASI E-LEARNING MATURITY PEMBELAJARAN
MATEMATIKA SEKOLAH MENENGAH ATAS KOTA YOGYAKARTA