%0 Thesis
%9 S1
%A Iptian, Riut
%A Amanita Novi Yushita, M.Si.,
%B Pendidikan Akuntansi
%D 2017
%F UNY:48987
%I Fakultas Ekonomi
%K Minat Belajar, Tingkat Kedisiplinan Belajar, Teman Sebaya,  Prestasi Belajar Akuntansi
%T PENGARUH MINAT BELAJAR, TINGKAT KEDISIPLINAN BELAJAR,  DAN TEMAN SEBAYA TERHADAP PRESTASI BELAJAR AKUNTANSI  SISWA KELAS XII IPS DI SMA N 1 SEDAYU  TAHUN AJARAN 2016/ 2017
%U http://eprints.uny.ac.id/48987/
%X Penelitian ini bertujuan untuk: 1) mengetahui pengaruh Minat Belajar  terhadap Prestasi Belajar Akuntansi siswa kelas XII IPS SMA N 1 Sedayu tahun  ajaran 2016/2017, 2) mengetahui pengaruh Tingkat Kedisiplinan Belajar terhadap  Prestasi Belajar Akuntansi siswa kelas XII IPS SMA N 1 Sedayu tahun ajaran  2016/2017, 3) mengetahui pengaruh Teman Sebaya terhadap Prestasi Belajar  Akuntansi siswa kelas XII IPS SMA N 1 Sedayu tahun ajaran 2016/2017, 4)  mengetahui pengaruh Minat Belajar, Tingkat Kedisiplinan Belajar, dan Teman  Sebaya secara bersama-sama terhadap Prestasi Belajar Akuntansi siswa kelas XII  IPS SMA N 1 Sedayu tahun ajaran 2016/2017.  Responden pada penelitian ini adalah siswa kelas XII IPS di SMA Negeri 1  Sedayu tahun ajaran 2016/2017 yang berjumlah 145 siswa. Dalam penelitian ini  responden berjumlah 113 siswa sehingga penelitian ini merupakan penelitian  sampel. Data dikumpulkan dengan dokumentasi dan metode angket. Metode  angket digunakan untuk mengumpulkan data variabel Minat Belajar, Tingkat  Kedisiplinan Belajar, dan Teman Sebaya yang telah diuji validitas dan  reliabilitasnya. Sedangkan metode dokumentasi digunakan untuk mengumpulkan  data tentang Prestasi Belajar Akuntansi. Sebelum melakukan analisis data  diadakan pengujian prasyarat analisis terlebih dahulu yang meliputi uji normalitas,  uji linieritas, dan uji multikolinieritas. Metode analisis data yang digunakan  adalah regresi sederhana dan regresi ganda.  Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) terdapat pengaruh positif dan  signifikan Minat Belajar terhadap Prestasi Belajar Akuntansi dibuktikan dengan  rx1y = 0,489; thitung = 5,911 > ttabel = 1,981; r2  x1y = 0,239. (2) Terdapat pengaruh  positif dan signifikan Tingkat Kedisiplinan Belajar terhadap Prestasi Belajar  Akuntansi dibuktikan dengan rx2y = 0,374; thitung = 4,244 > ttabel = 1,981; r2  x2y =  0,140. (3) Terdapat pengaruh positif dan signifikan Teman Sebaya terhadap  Prestasi Belajar Akuntansi dibuktikan dengan rx3y = 0,394; thitung = 4,510 > ttabel =  1,981; r2  x3y = 0,155. (4) Terdapat pengaruh positif dan signifikan Minat Belajar,  Tingkat Kedisiplinan Belajar, dan Teman Sebaya secara bersama-sama terhadap  Prestasi Belajar Akuntansi dibuktikan dengan Ry(1,2,3) = 0,509; Fhitung = 12,712 >  Ftabel = 2,455; R2  y(1,2,3) = 0,245. Sumbangan efektif secara bersama-sama yang  diberikan sebesar 25,9% dan masih ada 74,1% yang diakibatkan variabel-variabel  lain yang tidak dibahas dalam penelitian ini.