@phdthesis{UNY48987,
           title = {PENGARUH MINAT BELAJAR, TINGKAT KEDISIPLINAN BELAJAR,
DAN TEMAN SEBAYA TERHADAP PRESTASI BELAJAR AKUNTANSI
SISWA KELAS XII IPS DI SMA N 1 SEDAYU
TAHUN AJARAN 2016/ 2017},
          author = {Riut Iptian},
          school = {Fakultas Ekonomi},
            year = {2017},
        keywords = {Minat Belajar, Tingkat Kedisiplinan Belajar, Teman Sebaya,
Prestasi Belajar Akuntansi},
             url = {http://eprints.uny.ac.id/48987/},
        abstract = {Penelitian ini bertujuan untuk: 1) mengetahui pengaruh Minat Belajar
terhadap Prestasi Belajar Akuntansi siswa kelas XII IPS SMA N 1 Sedayu tahun
ajaran 2016/2017, 2) mengetahui pengaruh Tingkat Kedisiplinan Belajar terhadap
Prestasi Belajar Akuntansi siswa kelas XII IPS SMA N 1 Sedayu tahun ajaran
2016/2017, 3) mengetahui pengaruh Teman Sebaya terhadap Prestasi Belajar
Akuntansi siswa kelas XII IPS SMA N 1 Sedayu tahun ajaran 2016/2017, 4)
mengetahui pengaruh Minat Belajar, Tingkat Kedisiplinan Belajar, dan Teman
Sebaya secara bersama-sama terhadap Prestasi Belajar Akuntansi siswa kelas XII
IPS SMA N 1 Sedayu tahun ajaran 2016/2017.
Responden pada penelitian ini adalah siswa kelas XII IPS di SMA Negeri 1
Sedayu tahun ajaran 2016/2017 yang berjumlah 145 siswa. Dalam penelitian ini
responden berjumlah 113 siswa sehingga penelitian ini merupakan penelitian
sampel. Data dikumpulkan dengan dokumentasi dan metode angket. Metode
angket digunakan untuk mengumpulkan data variabel Minat Belajar, Tingkat
Kedisiplinan Belajar, dan Teman Sebaya yang telah diuji validitas dan
reliabilitasnya. Sedangkan metode dokumentasi digunakan untuk mengumpulkan
data tentang Prestasi Belajar Akuntansi. Sebelum melakukan analisis data
diadakan pengujian prasyarat analisis terlebih dahulu yang meliputi uji normalitas,
uji linieritas, dan uji multikolinieritas. Metode analisis data yang digunakan
adalah regresi sederhana dan regresi ganda.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) terdapat pengaruh positif dan
signifikan Minat Belajar terhadap Prestasi Belajar Akuntansi dibuktikan dengan
rx1y = 0,489; thitung = 5,911 {\ensuremath{>}} ttabel = 1,981; r2
x1y = 0,239. (2) Terdapat pengaruh
positif dan signifikan Tingkat Kedisiplinan Belajar terhadap Prestasi Belajar
Akuntansi dibuktikan dengan rx2y = 0,374; thitung = 4,244 {\ensuremath{>}} ttabel = 1,981; r2
x2y =
0,140. (3) Terdapat pengaruh positif dan signifikan Teman Sebaya terhadap
Prestasi Belajar Akuntansi dibuktikan dengan rx3y = 0,394; thitung = 4,510 {\ensuremath{>}} ttabel =
1,981; r2
x3y = 0,155. (4) Terdapat pengaruh positif dan signifikan Minat Belajar,
Tingkat Kedisiplinan Belajar, dan Teman Sebaya secara bersama-sama terhadap
Prestasi Belajar Akuntansi dibuktikan dengan Ry(1,2,3) = 0,509; Fhitung = 12,712 {\ensuremath{>}}
Ftabel = 2,455; R2
y(1,2,3) = 0,245. Sumbangan efektif secara bersama-sama yang
diberikan sebesar 25,9\% dan masih ada 74,1\% yang diakibatkan variabel-variabel
lain yang tidak dibahas dalam penelitian ini.}
}