@phdthesis{UNY48694,
            year = {2017},
          school = {Fakultas Ilmu Pendidikan},
           title = {IMPLEMENTASI TRILOGI KEPEMIMPINAN PENDIDIKAN
KI HADJAR DEWANTARA DI SD TAMAN MUDA IBU PAWIYATAN
TAMAN SISWA YOGYAKARTA},
          author = {Lilik Nugroho},
           month = {April},
        abstract = {Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan dan mengkaji lebih mendalam tentang Implementasi Trilogi Kepemimpinan Pendidikan Ki Hadjar Dewantara dalam pendidikan formal yang berfokus: (1) untuk mengetahui penerapan trilogi kepemimpinan Ki Hadjar Dewantara di SD Taman Muda Ibu Pawiyatan Taman Siswa Yogyakarta, (2) untuk mengetahui kendala dan upaya penerapan kepemimpinan Ki Hadjar Dewantara di SD Taman Muda Ibu Pawiyatan Taman Siswa Yogyakarta.
Penelitian ini menggunakan pendekatan deskriptif dengan subjek dalam penelitian ini adalah kepala sekolah, guru. Teknik yang digunakan dalam pengambilan data adalah observasi, wawancara, dan dokumen. Dalam penelitian ini peneliti menggunakan teknik analisis data dengan langkah-langkah, reduksi data, penyajian data, dan kesimpulan.
Berdasarkan hasil penelitian tentang Implementasi Kepemimpinan Trilogi Pendidikan Ki Hadjar Dewantara Di SD Taman Muda Ibu Pawiyatan Taman Siswa Yogyakarta, ditarik kesimpulan; 1) Penerapan kepemimpinan Trilogi Ki Hadjar Dewantara di SD Taman Muda Tamansiswa menerapkan sistem among sebagai sistem pendidikan yang didasarkan asas kemerdekaan dan kodrat alam yang selanjutnya dikembangkan menjadi lima asas pokok yang disebut Pancadarma Taman Siswa yang meliputi asas kemerdekaan atau kebebasan, asas kodrat alam, asas kebudayaan, asas kebangsaan dan asas kemanusiaan; 2) Hambatan yang ditemui dalam menerapkan Trilogi kepemimpinan Ki Hadjar Dewantara terdapat dua faktor yang diantaranya adalah faktor internal atau faktor yang berasa dari dalam sekolah dan faktor eksternal atau faktor yang berasal dari luar sekolah. Faktor yang berasal dari dalam sekolah meliputi sumber daya manusia dalam hal ini pendidik atau guru, Sarana dan prasarana yang disediakan sekolah, dan kemampuan siswa itu sendiri; 3) Upaya sekolah untuk mengatasai beberapa hambatan adalah dengan mengembangkan sumber daya manusia dalam hal ini pendidik atau guru melalui pembinaan, Diklat pendidikan, dan pemberian tugas tambahan bagi guru.

Kata kunci: implementasi, trilogi kepemimpinan, pendidikan Ki Hadjar Dewantara},
             url = {http://eprints.uny.ac.id/48694/}
}