TY  - THES
TI  - PENGARUH MEDIA PEMBELAJARAN VISUAL BERBASIS LECTORA
TERHADAP HASIL BELAJAR KOMPETENSI PERBAIKAN
KERUSAKAN MESIN JAHIT SISWA KELAS X
SMK NEGERI 3 KLATEN
AV  - public
M1  - skripsi
ID  - UNY48615
UR  - http://eprints.uny.ac.id/48615/
N2  - Penelitian ini bertujuan untuk: 1) Mengetahui hasil belajar siswa sebelum
penggunaan media pembelajaran visual berbasis lectora. 2) Mengetahui hasil
belajar siswa setelah penggunaan media pembelajaran visual berbasis lectora. 3)
Membuktikan adanya pengaruh penggunaan media pembelajaran visual
berbasis lectora terhadap hasil belajar siswa kompetensi dasar perbaikan
kerusakan mesin jahit jurusan busana kelas X di SMK Negeri 3 Klaten.
Desain Penelitian ini adalah Quasi Eksperimental Design dengan model
penelitian Nonequivalent Pretest-Postest Control Grup Design. Sample penelitian
adalah siswa kelas X busana sejumlah 34 siswa yang dipilih dengan Simple
Random Sampling. Metode pengumpulan data menggunakan tes dan
dokumentasi. Validitas instrumen menggunakan validitas konstruk dengan
menggunakan rumus korelasi product moment dari pearson dan validitas isi
meminta pendapat para ahli. Reliabilitas menggunakan pengujian Kuder-
Richardson 20 (KR-20). Analisis data dilakukan dengan statistik parametrik
dengan uji prasyarat meliputi uji normalitas, uji homogenitas, kemudian dilakukan
uji beda
Hasil penelitian menunjukkan bahwa : 1) Pencapaian kompetensi perbaikan
kerusakan mesin jahit kelas kontrol dan kelas eksperimen sebelum
menggunakan media hasil nilainya belum tercapai tingkat ketuntasan. Hasilnya
adalah kelompok kontrol dari 17 siswa, yang termasuk katagori yang belum
tuntas sebanyak 15 siswa (88%). Kelompok eksperimen dari 17 siswa, yang
termasuk katagori yang belum tuntas sebanyak 16 siswa (94,11%). 2)
Pencapaian kompetensi perbaikan kerusakan mesin jahit setelah menggunakan
media hasil nilai ketercapaian ketuntasan yang paling tinggi didapat pada
kelompok eksperimen, dan pencapaian kompetensi yang rendah adalah
kelompok kontrol. Hasil kompetensi perbaikan kerusakan mesin jahit pada
kelompok kontrol dari 17 siswa, yang termasuk katagori yang belum tuntas
sebanyak 9 siswa (53%). Kelompok eksperimen dari 17 siswa, mengalami nilai
tuntas sebanyak 17 siswa (100%) siswa. 3) Terdapat perbedaan hasil belajar
siswa antara kelompok kontrol dengan kelompok eksperimen setelah dilakukan
pembelajaran menggunakan media Lectora terdapat perbedaan hasil belajar
antara kelas kontrol dan kelas eksperimen dengan nilai probabilitas (Sig.)
0.00<0,05
Kata Kunci: Media Pembelajaran Lectora, Hasil Belajar.
Y1  - 2017///
A1  - Dewi Uswatun, Khasanah
PB  - Fakultas Teknik
ER  -