%0 Thesis
%9 S1
%A Iga, Anggraeni
%B Jurusan Pendidikan Luar Biasa
%D 2016
%F UNY:47163
%I Universitas Negeri Yogyakarta
%T KEEFEKTIFAN MEDIA PAPAN MANIK-MANIK TERHADAP  KEMAMPUAN OPERASI HITUNG PENJUMLAHAN DALAM  PEMBELAJARAN MATEMATIKA PADA SISWA AUTIS KELAS IV DI  SEKOLAH KHUSUS AUTIS BINA ANGGITA YOGYAKARTA
%U http://eprints.uny.ac.id/47163/
%X Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui keefektifan media papan manikmanik  terhadap kemampuan operasi hitung penjumlahan dalam pembelajaran  matematika siswa autis kelas IV di sekolah khusus autis Bina Anggita  Yogyakarta. Aspek yang diamati adalah perubahan perilaku, durasi waktu dan  frekuensi kesalahan ketika mengerjakan tugas.  Pendekatan penelitian adalah kuantitatif dengan jenis penelitian Single  Subject Research (SSR) dengan desain A-B-A’. Subjek penelitian adalah satu  siswa autis kelas IV. Pengumpulan data menggunakan tes, observasi dan  dokumentasi. Data yang diperoleh dianalisis menggunakan statistik deskriptif dan  ditampilkan dengan bentuk tabel serta grafik. Komponen yang dianalisis yaitu  analisis dalam kondisi dan analisis antar kondisi.  Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan kemampuan operasi  hitung penjumlahan pada subjek dengan panjang kondisi untuk frekuensi  kesalahan subjek adalah (A) = 3, (B) = 6, (A’) = 3. Kecenderungan arah pada  frekuensi kesalahan dari subyek : A (=) sejajar, B (+) naik dan A’ (=) sejajar yang  berarti telah ada peningkatan skor yang menandakan adanya penurunan frekuensi  kesalahan yaitu ketika pada fase Intervensi (B). Kecenderungan stabilitas, jejak  data serta level dan stabilitas rentang untuk A stabil, B stabil, dan A’ stabil.  Perubahan level A (=0), B (+10) dan A’ (=0). Panjang kondisi untuk durasi waktu  subjek (A) = 3, (B) = 6, (A’) = 3, kecenderungan arah untuk A sejajar (=), B  menurun (+) sedangkan A’ menurun (+) yang berarti mengalami peningkatan  karena semakin sedikit jumlah durasi waktu mengerjakan ketika berhitung.  Kecenderungan stabilitas, jejak data serta level dan stabilitas rentang untuk A  stabil, B stabil, dan A’ stabil. Perubahan level A (=0) sementara B (+7) sedangkan  A’ (+3). Peningkatan tersebut ditunjukkan dengan semakin meningkatnya  perolehan skor dan semakin berkurangnya frekuensi kesalahan serta durasi waktu  mengerjakan setelah pemberian perlakuan menggunakan media papan manikmanik.  Kesimpulan akhir serta hipotesis pada penelitian ini menunjukkan bahwa  media papan manik-manik efektif terhadap kemampuan operasi hitung  penjumlahan anak autis kelas IV di sekolah khusus autis Bina Anggita  Yogyakarta.