%0 Thesis
%9 S1
%A Nicki, Yutapratama
%B Jurusan Pendidikan Luar Biasa
%D 2016
%F UNY:46818
%I Universitas Negeri Yogyakarta
%T PENGARUH TERAPI MUSIK INSTRUMENTAL DALAM  PEMBELAJARAN KELAS TERHADAP PERILAKU INATENSI PADA  ANAK ADHD KELAS III DI SDN GEJAYAN
%U http://eprints.uny.ac.id/46818/
%X Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan terapi  musik instrumental dalam pembelajaran di kelas terhadap perilaku inatensi anak  ADHD kelas III di SDN Gejayan. Penerapan terapi musik instrumental tersebut  dapat dilihat dari perilaku inatensi yang berkurang.  Penelitian ini merupakan Penelitian Eksperimen dengan menggunakan  model Single Subject Research (SSR). Penelitian dilaksanakan sebanyak 12 x  pertemuan dalam 3 sesi (A – B – A’) dengan subjek anak ADHD yang mengalami  perilaku inatensi pada saat pembelajaran. Data yang dikumpulkan menggunakan  tes hasil observasi terhadap frekuensi perilaku siswa, serta wawancara dengan  guru kelas, dan analisis data menggunakan analisis antar kondisi dan dalam  kondisi. Penyajian data dalam bentuk tabel dan grafik, dan pengujian hipotesis  dengan melihat hasil penurunan frekuensi perilaku pada hasil observasi dari fase  Baseline (A1), Intervensi (B), dan Baseline (A2).  Hasil penelitian ini adalah metode terapi musik instrumental mampu  mengurangi frekuensi perilaku inatensi anak ADHD kelas Dasar III di SD Negeri  Gejayan. Hal tersebut dibuktikan dengan adanya penurunan frekuensi perilaku  dari 12, 14, 14 pada fase Baseline-1 menjadi 7, 6, 6, 4, 5 frekuensi perilaku per  hari pada fase Intervensi, dan kembali menurun bila dibandingkan pada fase  Baseline-1 menjadi 10, 11, 9, 9 kali frekuensi pada fase Baseline-2. Berdasarkan  data yang diperoleh, penggunaan metode terapi musik instrumental efektif untuk  mengurangi frekuensi perilaku inatensi anak ADHD yang ditunjukkan pada  penurunan frekuensi pada fase intervensi dan baseline-2.