%L UNY46399
%D 2016
%T IDENTIFIKASI KESULITAN BELAJAR MEMBACA PEMAHAMAN
PADA SISWA TUNAGRAHITA KATEGORI RINGAN KELAS 5 DI
SEKOLAH DASAR NEGERI BANGUNREJO 2
%A Liliani Okti
%I Universitas Negeri Yogyakarta
%X Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan kesulitan belajar
membaca pada siswa tunagrahita kategori ringan kelas 5 di SD Negeri
Bangunrejo 2. Penelitian ini menjelaskan kemampuan membaca pemahaman,
kesulitan yang dihadapi siswa tunagrahita pada saat membaca dan usaha yang
dilakukan guru untuk mengatasi kesulitan tersebut.
Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif. Subjek penelitian ini
adalah guru dan siswa tunagrahita ringan kelas 5 di SD Negeri Bangunrejo 2.
Objek penelitian difokuskan pada kegiatan membaca pada saat pembelajaran
bahasa Indonesia. Data diperoleh dengan observasi, wawancara, catatan
lapangan dan dokumentasi. Teknik analisis data meliputi reduksi data,
penyajian data dan kesimpulan. Keabsahan data diperoleh melalui triangulasi
teknik
Hasil penelitian menyimpulkan siswa tunagrahita di kelas 5 SD Negeri
Bangunrejo 2 KSD dan RAM kurang mampu menjawab pertanyaan dengan
benar namun ketika guru mengulang pertanyaan, menyederhanakan pertanyaan
atau kalimat yang diberikan dan siswa mengulang kembali bacaan, siswa
mampu menjawab pertanyaan guru meskipun jawaban yang diberikannya tidak
maksimal. Kemampuan menjelaskan makna kata sukar dalam bacaan yang
dimiliki oleh siswa sangat rendah dan belum dapat dikuasai. Kemampuan
menceritakan kembali isi bacaan pada siswa tunagrahita ringan tergolong
dalam kategori cukup, dikarenakan hanya sebagian isi bacaan yang mampu
diceritakan siswa. Usaha guru untuk mengatasi kesulitan belajar membaca
siswa tunagrahita di kelas 5 SD Negeri Bangunrejo 2 adalah guru melakukan
berbagai latihan dan penugasan, diskusi berkelompok, mencari materi dari
internet dan diberi gambar menarik yang sesuai dengan bacaan dan
memberikan keterangan pada setiap gambar agar siswa tunagrahita mudah
dalam memahami bacaan dan dapat menangkap makna.