%0 Thesis
%9 S1
%A Okti, Liliani
%B Jurusan Pendidikan Luar Biasa
%D 2016
%F UNY:46399
%I Universitas Negeri Yogyakarta
%T IDENTIFIKASI KESULITAN BELAJAR MEMBACA PEMAHAMAN  PADA SISWA TUNAGRAHITA KATEGORI RINGAN KELAS 5 DI  SEKOLAH DASAR NEGERI BANGUNREJO 2
%U http://eprints.uny.ac.id/46399/
%X Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan kesulitan belajar  membaca pada siswa tunagrahita kategori ringan kelas 5 di SD Negeri  Bangunrejo 2. Penelitian ini menjelaskan kemampuan membaca pemahaman,  kesulitan yang dihadapi siswa tunagrahita pada saat membaca dan usaha yang  dilakukan guru untuk mengatasi kesulitan tersebut.  Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif. Subjek penelitian ini  adalah guru dan siswa tunagrahita ringan kelas 5 di SD Negeri Bangunrejo 2.  Objek penelitian difokuskan pada kegiatan membaca pada saat pembelajaran  bahasa Indonesia. Data diperoleh dengan observasi, wawancara, catatan  lapangan dan dokumentasi. Teknik analisis data meliputi reduksi data,  penyajian data dan kesimpulan. Keabsahan data diperoleh melalui triangulasi  teknik  Hasil penelitian menyimpulkan siswa tunagrahita di kelas 5 SD Negeri  Bangunrejo 2 KSD dan RAM kurang mampu menjawab pertanyaan dengan  benar namun ketika guru mengulang pertanyaan, menyederhanakan pertanyaan  atau kalimat yang diberikan dan siswa mengulang kembali bacaan, siswa  mampu menjawab pertanyaan guru meskipun jawaban yang diberikannya tidak  maksimal. Kemampuan menjelaskan makna kata sukar dalam bacaan yang  dimiliki oleh siswa sangat rendah dan belum dapat dikuasai. Kemampuan  menceritakan kembali isi bacaan pada siswa tunagrahita ringan tergolong  dalam kategori cukup, dikarenakan hanya sebagian isi bacaan yang mampu  diceritakan siswa. Usaha guru untuk mengatasi kesulitan belajar membaca  siswa tunagrahita di kelas 5 SD Negeri Bangunrejo 2 adalah guru melakukan  berbagai latihan dan penugasan, diskusi berkelompok, mencari materi dari  internet dan diberi gambar menarik yang sesuai dengan bacaan dan  memberikan keterangan pada setiap gambar agar siswa tunagrahita mudah  dalam memahami bacaan dan dapat menangkap makna.