%0 Thesis
%9 S2
%A Astuti, Ratna Dwi
%B Program Pascasarjana
%D 2017
%F UNY:45924
%I UNY
%K Kemampuan berpikir kritis, kecerdasan emosional, dan fluida statis.
%T Pengembangan Perangkat Pembelajaran PhyCCPTM untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis dan Menumbuhkan Kecerdasan Emosional Peserta Didik SMA Kelas X Kabupaten Sorong (Papua Barat).
%U http://eprints.uny.ac.id/45924/
%X Penelitian ini bertujuan untuk: (1) memenuhi kriteria kelayakan perangkat  pembelajaran PhyCCPTM yang dikembangkan dan (2) mengukur keefektifan  perangkat	pembelajaran  PhyCCPTM  yang  dikembangkan  (3) mengetahui peningkatan HOTS dan kecerdasan emosional peserta didik.  Jenis	penelitian	adalah	research		&   development	(R&D)  yang mengadaptasi pada model pengembangan Borg & Gall.  Prosedur penelitian ini,	meliputi		(1)	studi	pendahuluan,	(2)	perencanaan	  penelitia,(3) pengembangan produk awal, (4) revisi pertama, (5) uji coba lapangan pendahuluan, (6) revisi kedua, (7) uji coba lapangan utama, dan (8) revisi produk akhir. Pengumpulan data menggunakan metode wawancara, angket dan tes. Instrumen pengumpulan data terdiri dari lembar wawancara guru, lembar validasi, lembar angket, dan soal tes. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas  X  IPA  SMA  N  1,  SMA  N  2,  dan  SMA  N  5  kabupaten  Sorong. Responden dalam penelitian ini terdiri dari 21 peserta didik pada uji coba terbatas, dan 90 peserta didik pada uji coba luas. Kelayakan perangkat pembelajaran dianalisis dengan menggunakan konversi skala 5. Keefektifan perangkat pembelajaran dalam meningkatkan kemampuan berpikir kritis dan menumbuhkan kecerdasan emosional dianalisis dengan skor gain dan multivariate analysis of variance (MANOVA).  Hasil pada penelitian ini adalah berupa produk perangkat pembelajaran PhyCCPTM pada materi fluida statis yang terdiri dari RPP, buku guru, buku siswa, LKPD, dan instrumen penilaian. Hasil validasi menunjukan bahwa perangkat  pembelajaran  PhyCCPTM  layak  digunakan  dalam  pembelajaran, dan hasil tes pada penelitian menunjukan bahwa pembelajaran dengan menggunakan  bahan  ajar  fisika  PhyCCTM  telah  memenuhi  criteria  yang efektif dan dapat meningkatkan kemampuan berpikir kritis dan menumbuhkan kecerdasan emosional siswa.