%0 Thesis
%9 S1
%A Syahputri, Rasmadanti Drajat
%B Pendidikan Bahasa Perancis
%D 2017
%F UNY:45760
%I Fakultas Bahasa dan Seni
%T UPAYA PENINGKATAN KETERAMPILAN BERBICARA BAHASA PRANCIS MENGGUNAKAN MEDIA LAGU BERBAHASA PRANCIS PADA SISWA KELAS XII IPA 2 SMA NEGERI 1 DEPOK
%U http://eprints.uny.ac.id/45760/
%X Cette recherche a pour but  de  décrire les  étapes d’apprentissage en utilisant  les média  pédagogique des  chansons françaises comme l’effort de l’amélioration  de compétence d’expression orale pour les  apprenants de la   classe XII IPA 2 SMA Negeri 1 Depok Sleman Yogyakarta.     C’est une recherche d’action en classe (RAC). Le sujet de la recherche est les apprenants de la classe XII IPA 2 SMA Negeri 1 Depok qui se composent de 24 apprenants. La recherche est effectuée en deux cycles du 24 août 2015 au 12 octobre 2016. Chaque cycle est composé de  la planification, de l’action, de l’observation, et de la réflexion. Les données  de la recherche sont collectées à partir des données quantitatives et qualitatives : des enquêtes, des observations, des interviews, des notes de terrain, des documentations, et des résultats de tests. La  validité de la recherché  base  sur la validité   démocratique et dialogique, et la validité du processus, tandis que la fiabilité base sur le jugement d’expert.      Les résultats de la recherché montrent qu’il exist des améliorations sur la compétence d’expression orale, la motivation,  et la confiance en soi  des apprenants de la classe XII IPA 2 SMA Negeri 1 Depok grâce à l’utilisation le média pédagogique des chansons françaises. Le processus de l’apprentissage a fait en quatre étapes comme : 1) donner le texte de chanson, 2) discuter le texte et du matériel d’apprentissage, 3) chanter le chanson, et 4)  la   presentation individuelle et en groupe.  Au  pré-test,  la competence d’expression orale des apprenants sont  encore basse. Il  exist  seulement 2 apprenants (8,33%) qui ont gagné le score supérieur de la valeur de la maîtrise   minimale (Kriteria Ketuntasan Minimal/ KKM). Aprѐs l’exécution du premiere cycle, le nombre  d’apprenants qui  réussi à atteindre le KKM a amélioré à 10 apprenants  (41,67%). Cependant, il exist  encore les 14 apprenants (58,33%) qui ne sont pas arrivé à atteindre le KKM. Il est  donc indispensable de poursuivre le cycle II. Au deuxième cycle, les 22 apprenants (91,67%) ont réussi à obtenir le score conformé au KKM predetermine.      Les mots clés : compétence d’expression orale, média pédagogique, chansons françaises, Recherche d’Action en Classe