@phdthesis{UNY45689,
          author = {Titis Mangesti},
           title = {PENGEMBANGAN INSTRUMEN PENILAIAN SIKAP DISIPLIN PADA 
PEMBELAJARAN BAHASA PRANCIS TINGKAT SMA KELAS X SMAN 2 MAGELANG},
           month = {December},
            year = {2016},
          school = {Fakultas Bahasa dan Seni},
             url = {http://eprints.uny.ac.id/45689/},
        abstract = {Cette recherche a pour but de (1) d{\'e}velopper un  instrument d'{\'e}valuation des  affectifs des  apprenants, en particulier la discipline des  apprenants dans l'apprentissage du fran{\c c}ais {\`a} SMAN 2 Magelang, et (2) savoir la  validit{\'e} et la fiabilit{\'e}  des  instruments d'{\'e}valuation  de la  discipline qui peut {\^e}tre utilis{\'e} pour mesurer la capacit{\'e} de l?affectif en discipline au cours de fran{\c c}ais des apprenants {\`a} SMAN 2 Magelang. 

Le mod{\`e}le de recherche est une recherche et d{\'e}veloppement (Research and Development) avec six {\'e}tapes, telles que: a) l?{\'e}tape d?analyse de potentiel et l?{\'e}tape de probl{\`e}me, b) l?{\'e}tape de donn{\'e}es de d{\'e}veloppement, c) l?{\'e}tape de la 
cr{\'e}ation de p{\'e}dagogique, d) l?{\'e}tape de validation, e) l?{\'e}tape de r{\'e}vision, et f) l?{\'e}tape d?examination. Le sujet de recherche est 61  apprenants de la classe X.IPS.1 et X.IPS.2. La recherche  centre  sur l?evaluation  dans le domaine de la discipline dans l'apprentissage du fran{\c c}ais. Les donn{\'e}es obtenues par observation ont {\'e}t{\'e} analys{\'e}es par des techniques d'analyse descriptive. La validit{\'e} des donn{\'e}es a {\'e}t{\'e} faite par le jugement d'experts de la validit{\'e} et la fiabilit{\'e} alpha cronbach. 

Les r{\'e}sultats ont montr{\'e} que: (1) l?instrument d?observation de l?attitude de  discipline se compose de 12 d{\'e}clarations  exprim{\'e}es en  3  indicateurs de la discipline. Ce sont l?activit{\'e} en classe de fran{\c c}ais, la responsabilit{\'e} de la t{\^a}che, et le respect au r{\`e}glement du lycc{\'e}e; (2) Le r{\'e}sultat d'analyse descriptive en classe de 
X.IPS.1 est de 71,4\% (Discipline), tandis que la classe de X.IPS 2 {\'e}tait de 75.04\% (Discipline). Cela  indique que la grande majorit{\'e} des apprenants dans le X.IPS.1 et X.IPS.2 sont actifs en classe de fran{\c c}ais, la responsabilit{\'e} des t{\^a}ches assign{\'e}es par l'enseignant, et de pratiquer la discipline de l'{\'e}cole. (3) La fiabilit{\'e} de l'instrument montre une valeur de la table de r{\ensuremath{>}} coefficient {\ensuremath{\alpha}}, c?est r = 0,964 pour tous les sujets, cela signifie qu'il a d{\'e}montr{\'e} la coh{\'e}rence des mesures sur tous les sujets. 
 
Mots-cl{\'e}s: instrument, la discipline, l'apprentissage du fran{\c c}ais}
}