eprintid: 45446
rev_number: 8
eprint_status: archive
userid: 1277
dir: disk0/00/04/54/46
datestamp: 2017-01-04 08:03:25
lastmod: 2019-10-01 11:32:54
status_changed: 2017-01-04 08:03:25
type: monograph
metadata_visibility: show
creators_name: AULIA AZMI HAIFANI RAMADHANI, AULIA AZMI HAIFANI RAMADHANI
title: LAPORAN INDIVIDU
PRAKTIK PENGALAMAN LAPANGAN (PPL)
SMK NEGERI 2 DEPOK SLEMAN
Mrican, Caturtunggal, Depok, Sleman
ispublished: pub
subjects: subject_lppmp
divisions: lppmp
full_text_status: public
monograph_type: project_report
keywords: PPL, Pembelajaran, Pendidik, Profesional, Rancang Bangun Jaringan
abstract: Praktik Pengalaman Lapangan (PPL) merupakan salah satu mata kuliah yang wajib
ditempuh oleh setiap mahasiswa S1 Kependidikan. Pelaksanaan program Praktik
Pengalaman Lapangan (PPL) ini memiliki misi untuk menyiapkan dan menghasilkan
tenaga kependidikan (calon guru) yang memiliki nilai, sikap, pengetahuan dan
ketrampilan pedagogik yang profesional. Kegiatan PPL dilaksanakan di SMK N 2
Depok pada tanggal 15 Juli sampai 15 September 2016. Kegiatan PPL bertujuan untuk
membentuk seorang calon pendidik yang profesional. Dimana praktikan harus mengetahui
bagaimana proses mempersiapkan administrasi pendidik, cara mengajar yang baik,
pendekatan pembelajaran yang baik, model pembelajaran yang baik, metode pembelajaran
yang tepat, serta proses evaluasi dan analisis hasil yang baik.
Kegiatan PPL dimulai dengan kegiatan persiapan yang meliputi: pengajaran mikro
di kampus, pembekalan PPL, observasi kelas, koordinasi dengan pembimbing di SMK dan
pembuatan persiapan mengajar. Dalam pelaksanaan praktik mengajar, mahasiswa praktikan
juga dituntut untuk bisa melakukan evaluasi dan analisis hasil belajar siswa. Kurikulum
yang digunakan untuk kelas XI Teknik Komputer dan Jaringan (TKJ) SMK N 2 Depok
adalah kurikulum 2013 dimana pendekatan pembelajaran yang digunakan adalah
pendekatan Scientific. Proses pendekatan ini meliputi menggali informasi melalui
pengamatan, bertanya dan percobaan. Kemudian proses berlanjut dengan mengolah data
atau informasi, menyajikan data atau informasi. Dan proses diakhiri dengan menganalisis,
menalar, dan menyimpulkan materi. Pada pembelajaran Rancang Bangun Jaringan ini
menerapkan model pembelajaran Discovery Learning yang berbasis pada teori belajar
kognitif dan teori belajar sosial. Sedangkan metode yang sering digunakan adalah ceramah,
diskusi, tanya jawab, demonstrasi dan praktik langsung.
Dalam praktik mengajar, kelas yang diampu adalah kelas XI TKJ A dan XI TKJ B
dengan total jam adalah 64 jam. Masing-masing kelas terdiri dari 32 siswa. Evaluasi
meliputi pembuatan soal evaluasi dan teori serta pembuatan tugas untuk siswa. Secara
keseluruhan Program PPL dapat dilaksanakan dengan baik dan lancar. Pada realisasinya
kegiatan berjalan sesuai dengan target yang sudah direncanakan. Dari kegiatan PPL ini
mahasiswa mendapat pengalaman nyata dalam belajar bertindak sebagai seorang guru
dimulai dari persiapan sampai dengan pengelolaan kelas.
date: 2016
date_type: published
publication: Laporan PPL
publisher: LPPMP, Universitas Negeri Yogyakarta
institution: Universitas Negeri Yogyakarta
refereed: TRUE
citation:   AULIA AZMI HAIFANI RAMADHANI, AULIA AZMI HAIFANI RAMADHANI  (2016) LAPORAN INDIVIDU PRAKTIK PENGALAMAN LAPANGAN (PPL) SMK NEGERI 2 DEPOK SLEMAN Mrican, Caturtunggal, Depok, Sleman.  Project Report. LPPMP, Universitas Negeri Yogyakarta.     
document_url: http://eprints.uny.ac.id/45446/1/LAPORAN%20PPL%2013520241065%20AULIA%20AZMI%20HAIFANI%20RAMADHANI%201.pdf