%0 Thesis
%9 S1
%A AKHADYA, WINDA NUR
%A Wijaya, Aryadi
%B Jurusan Pendidikan Matematika
%D 2016
%F UNY:44532
%I UNY
%T EFEKTIVITAS MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TEAM  ASSISTED INDIVIDUALIZATION DENGAN PENDEKATAN  MATEMATIKA REALISTIK TERHADAP KEMAMPUAN PEMECAHAN  MASALAH MATEMATIS SISWA SEKOLAH MENENGAH PERTAMA
%U http://eprints.uny.ac.id/44532/
%X Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas model pembelajaran  kooperatif tipe Team Assisted Individualization dengan pendekatan matematika  realistik terhadap kemampuan pemecahan masalah matematis siswa Sekolah  Menengah Pertama, efektivitas model pembelajaran ekspositori dengan pendekatan  deduktif terhadap kemampuan pemecahan masalah matematis siswa Sekolah  Menengah Pertama, serta untuk mengetahui apakah model pembelajaran kooperatif  tipe Team Assisted Individualization dengan pendekatan matematika realistik lebih  efektif dibandingkan dengan model pembelajaran ekspositori dengan pendekatan  deduktif terhadap kemampuan pemecahan masalah matematis siswa Sekolah  Menengah Pertama.  Jenis penelitian ini adalah quasi-experiment. Subjek penelitian berjumlah  64 siswa SMP Negeri 3 Godean yang terdiri dari kelas VIII D sebagai kelas kontrol  dengan menggunakan model pembelajaran ekspositori dengan pendekatan deduktif  dan kelas VIII F sebagai kelas eksperimen dengan menggunakan model  pembelajaran kooperatif tipe Team Assisted Individualization dengan pendekatan  matematika realistik. Instrumen yang digunakan untuk mengumpulkan data adalah  lembar observasi keterlaksanaan pembelajaran serta soal pretest dan posttest  kemampuan pemecahan masalah matematis. Validitas instrumen menggunakan  validitas isi oleh para ahli (judgement experts) dengan kualifikasi layak digunakan  dengan revisi. Hasil uji reliabilitas instrumen tes menunjukkan skor reliabilitas  pretest sebesar 0,48 dengan kategori cukup dan skor reliabilitas posttest sebesar  0,626 dengan kategori tinggi.  Berdasarkan pengujian hipotesis, diperoleh kesimpulan bahwa 1) model  pembelajaran kooperatif tipe Team Assisted Individualization dengan pendekatan  matematika realistik efektif terhadap kemampuan pemecahan masalah matematis  siswa Sekolah Menengah Pertama yang memiliki karakteristik sama dengan subjek  penelitian 2) model pembelajaran ekspositori dengan pendekatan deduktif efektif  terhadap kemampuan pemecahan masalah matematis siswa Sekolah Menengah  Pertama yang memiliki karakteristik sama dengan subjek penelitian 3) model  pembelajaran kooperatif tipe Team Assisted Individualization dengan pendekatan  matematika realistik lebih efektif dibandingkan dengan model pembelajaran  ekspositori terhadap kemampuan pemecahan masalah matematis siswa SMP yang  memiliki karakteristik sama dengan subjek penelitian.  Kata kunci: Team Assisted Individualization, Pendekatan Matematika Realistik,  Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis, Ekspositori, Pendekatan Deduktif.