TY  - THES
UR  - http://eprints.uny.ac.id/44473/
M1  - skripsi
ID  - UNY44473
KW  - MENULIS GEGURITAN
KW  -  TEKNIK KATA BERANTAI
KW  -  SMP NEGERI 3
SLEMAN
AV  - public
TI  - PENINGKATAN KEMAMPUAN MENULIS GEGURITAN DENGAN
TEKNIK KATA BERANTAI PADA SISWA KELAS VII E SMP NEGERI 3
SLEMAN
A1  - Rahmawati, Mahfirotun
PB  - FBS UNY
Y1  - 2013/01/14/
N2  - PENINGKATAN KEMAMPUAN MENULIS GEGURITAN DENGAN
TEKNIK KATA BERANTAI PADA SISWA KELAS VII E SMP NEGERI 3
SLEMAN
Oleh Mahfirotun Rahmawati
NIM 08205244067
ABSTRAK
Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan menulis
geguritan siswa kelas VII E SMP N 3 Sleman dengan teknik kata berantai.
Kemampuan siswa kelas VII E SMP N 3 Sleman dalam kompetensi menulis
geguritan masih kurang dan belum memenuhi Kriteria Ketuntasan Minimal
(KKM). Bertolak dari kenyataan inilah penelitian ini dilaksanakan, dengan upaya
untuk meningkatkan kemampuan menulis geguritan.
Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Subjek
penelitian ini adalah siswa kelas VII E SMP N 3 Sleman TA 2012/2013 dengan
jumlah siswa sebanyak 32 siswa. Penelitian ini dilakukan sebanyak 3 siklus
dengan dua kali pertemuan di setiap siklusnya. Rancangan penelitian tindakan
terdiri dari perencanaan, pelaksanaan tindakan, pengamatan dan refleksi. Data
diperoleh dari observasi, wawancara, catatan lapangan dan dokumentasi tugas
siswa. Teknik analisis data yang digunakan adalah deskriptif kualitatif dan
deskriptif kuantitatif. Validitas penelitian yang digunakan adalah validitas proses
dan hasil, sedangkan reliabilitas dalam penelitian tindakan ini menyajikan data
asli seperti catatan lapangan.
Hasil penelitian ini adalah teknik kata berantai dapat meningkatkan
kemampuan menulis geguritan pada siswa kelas VII E SMP N 3 Sleman. Hal ini
berdasarkan hasil tes siswa dari pratindakan hingga siklus III. Pada pratindakan
dengan nilai rata-rata hitung 14,16 setara dengan 56,63% setelah dilakukan
tindakan siklus I meningkat menjadi 16,91 setara dengan 67,63%. Pada siklus II
meningkat menjadi 19,31 setara dengan 77,25% dan siklus III menjadi 20,72
setara dengan 82,88%. Kenaikan skor rata-rata kemampuan menulis geguritan
siswa mengalami peningkatan sebesar 6,56. Selain itu, berdasarkan pengamatan
selama penelitian berlangsung, terdapat keberhasilan proses berupa perubahan
sikap siswa menjadi lebih bersemangat dan termotivasi dalam belajar menulis
geguritan.
ER  -