TY  - THES
UR  - http://eprints.uny.ac.id/43675/
N2  - Les buts de la recherche sont de savoir (1) l?amélioration de la compétence d?expression écrite des apprenants de la classe XI SMA N 1 Mertoyudan Magelang; (2) l?améliorer l?attitude et la motivation des apprenants auprès de
l?apprentissage du français. Cette recherche est une recherche d?action en classe(RAC). Le sujet de la recherche est les 27 apprenants de la classe XI IPS 5 SMA N 1 Mertoyudan Magelang. L?objet de la recherche est l?amélioration de la compétence d?expression écrite en français. Cette recherche est menée en deux cycles de quatre séances qui sont effectuées du février au mai 2014. La collecte de données se fait à travers du test, de l?observation, de l?enquête, de l?interview, et de la documentation. Les données qualitatives sont analysées à l?aide d?une technique descriptive qualitative, tandis que les données quantitatives sont analysées en utilisant la technique statistique descriptive. La validité de la
recherche est basée sur la validité démocratique, la validité dialogique, et la validité du processus.

Les résultats de la recherche montrent que le processus d?apprentissage de la compétence d?expression écrite en français axé sur les tâches de la perspective actionnelle est en mesure d?améliorer la compétence d?expression écrite des apprenants de la classe XI SMA N 1 Mertoyudan Magelang, ainsi que d?améliorer l?attitude et la motivation des apprenants auprès de l?apprentissage du français.
Dans cette recherche, il existe cinq types de tâches données aux apprenants, tels que a) le récit des rêves, b) la présentation d?une personnalité, c) la rédaction
d?une carte postale, d) la reconstitution de messages, et e) les productions de messages personnels. La réussite de la recherche se présente par l?amélioration des notes des apprenants dans chaque cycle. Au pré-test, la note moyenne de la compétence d?expression écrite des apprenants est 68,69. Cette note moyenne améliore à 72,11 au post-test I et à 83,59 au post-test II. Le score moyen de l?attitude et de la motivation des apprenants au cours de quatre séances
d?apprentissage améliorent également. À la première séance, les apprenants obtiennent le score de 6,7 qui améliore à 8 à la deuxième séance. À la troisième séance, le score des apprenants est en basse à 7,7, mais ça raugmente à 9 à la
quatrième séance.
M1  - skripsi
AV  - public
A1  - Shelia, Annishia Noor
PB  - Fakultas Bahasa dan Seni
TI  - UPAYA PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS SISWA KELAS XI SMA N 1 MERTOYUDAN MAGELANG MELALUI PEMBELAJARAN BAHASA PERANCIS
DENGAN PERSPECTIVE ACTIONNELLE
Y1  - 2016/07/25/
ID  - UNY43675
ER  -