%0 Thesis
%9 S1
%A Lilik Muhibah, Lilik
%A Dr. Suroso,
%A Ary Kristiyani, M.Hum,
%B Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia
%D 2016
%F UNY:42742
%I Universitas Negeri Yogyakarta
%T KEEFEKTIFAN METODE KELOMPOK BERBANTUAN INDIVIDU   (TEAM-ASSITED IINDIVIDUALIZATION)   PADA PEMBELAJARAN MENULIS NARASI EKSPOSITORIS   SISWA KELAS X SMK NEGERI 1 TEMPEL SLEMAN YOGYAKARTA
%U http://eprints.uny.ac.id/42742/
%X Penelitian ini bertujuan untuk  menguji  perbedaan kemampuan  menulis   narasi  ekspositoris  yang signifikan antara siswa yang mengikuti pembelajaran  menulis narasi  ekspositoris  menggunakan metode  team-assisted individualization  dan siswa yang mengikuti pembelajaran menulis narasi ekspositoris menggunakan   metode  konvensional. Penelitian  ini juga bertujuan untuk menguji keefektifan   metode  team-assisted individualization  dalam pembelajaran menulis narasi   ekspositoris siswa Kelas X SMK Negeri 1 Tempel.  Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif kuantitatif dengan  metode  penelitian eksperimen. Desain penelitian  ini merupakan  rancangan eksperimen   yang digunakan adalah Control Group Pre-Test Post-Test Design. Populasi dalam  penelitian adalah siswa  Kelas X SMK  Negeri  1  Tempel,  Sleman.  Teknik   pengambilan sampel yang digunakan  adalah  klaster.  Teknik pengambilan sampel   klaster  dilakukan dengan mengambil beberapa klaster yang ada di populasi. Dari   klaster yang diambil, barulah responden diambil.  Kelas X  PM 1  terpilih sebagai   kelompok kontrol dan  kelas X  AK 1  terpilih sebagai kelompok eksperimen. Data   yang dikumpulkan  menggunakan tes awal dan tes akhir. Validitas  instrumen   dalam penelitian ini  dengan berkonsultasi kepada dosen pembimbing dan guru   bahasa Indonesia selaku ahli dalam pembelajaran di sekolah.  Simpulan penelitian  adalah: (1) terdapat perbedaan kemampuan menulis  narasi  ekspositoris  yang signifikan antara siswa yang  mengikuti pembelajaran   menulis  narasi  ekspositoris  menggunakan metode  team-assisted individuaizationl  dan siswa yang mengikuti pembelajaran menulis narasi ekspositoris menggunakan   metode  konvensional; (2)  metode  team-assisted individualization  efektif   digunakan dalam  pembelajaran menulis narasi  ekspositoris  siswa  Kelas X SMK  Negeri  1  Tempel,  Sleman. Kesimpulan pertama berdasarkan hasil analisis uji-t   data  tes awal  kelompok kontrol dan kelompok eksperimen  diperoleh nilai thitung  sebesar 43,063  dengan  nilai  p  sebesar 0,000  (p  <0,05). Kesimpulan kedua   berdasarkan hasil analisis uji-t  data tes awal dan tes akhir kelompok eksperimen   diperoleh thitung sebesar 37,576 dengan nilai p sebesar 0,000 (p < 0,05).