%T PENGGUNAAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING (PBL) PADA
PEMBELAJARAN PERUBAHAN LINGKUNGAN DAN DAUR ULANG
LIMBAH UNTUK MENINGKATKAN PENGETAHUAN KONSEPTUAL
DAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS PADA KELAS X SMA NEGERI
1 GOMBONG
%D 2016
%I UNY
%X Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui (1) pengaruh model
problem-based learning terhadap kemampuan berpikir kritis pada peserta didik,
dan (2) pengaruh model problem-based learning terhadap pengetahuan konseptual
peserta didik dalam pembelajaran perubahan lingkungan dan daur ulang.
Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Penelitian
dirancang berlangsung dalam 2 siklus pada materi Perubahan Lingkungan dan
Daur Ulang Limbah untuk mencapai kriteria keberhasilan. Populasi penelitian
adalah kelas X SMA Negeri 1 Gombong yang terdiri dari 7 kelas. Sampel
penelitian diambil satu kelas berdasarkan teknik random sampling, yaitu kelas X-
2 dengan jumlah 32 peserta didik. Instrumen penelitian menggunakan lembar
observasi keterlaksanaan pembelajaran model problem-based learning, dan soal
pretest serta posttest untuk mengetahui kemampuan berpikir kritis dan
pengetahuan konseptual pada peserta didik. Data hasil penelitian mengenai
kemampuan berpikir kritis dan pengetahuan konseptual pada peserta didik
dianalisis secara deskriptif kualitatif dengan menggunakan persentase yang
disajikan dalam bentuk tabel serta grafik.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa (1) pembelajaran dengan
menggunakan model problem-based learning dapat meningkatkan kemampuan
berpikir kritis pada peserta didik (2) pembelajaran dengan menggunakan model
problem-based learning dapat meningkatkan pengetahuan konseptual pada peserta
didik. Kemampuan berpikir kritis yang baik akan menunjang pengetahuan
konseptual peserta didik. Dengan demikian, model problem-based learning dapat
digunakan sebagai model pembelajaran pada materi perubahan lingkungan dan
daur ulang limbah di jenjang SMA.
Kata kunci: problem-based learning, kemampuan berpikir kritis, pengetahuan
konseptual
%A Diah Tirta Puri
%L UNY42378