%A Megasari Megasari
%X Penelitian ini bertujuan untuk: (1) menghasilkan modul pembelajaran tematik integratif berbasis sosiokultural yang layak dalam peningkatan minat baca dan  keterampilan  membaca  pemahaman  siswa  kelas  IV  SDN  Wonosari  1
Gunungkidul,  dan  (2)  mengetahui  efektivitas  modul  pembelajaran   tematik integratif berbasis sosiokultural terhadap minat baca dan keterampilan membaca pemahaman siswa Kelas IV SDN Wonosari 1 Gunungkidul.
Penelitian ini termasuk dalam jenis penelitian dan pengembangan (R&D). Prosedur	pengembangan	dalam	penelitian	 ini	mengadaptasi		prosedur pengembangan yang dikembangkan oleh Borg and Gall yang terdiri dari 10 langkah, yaitu: (1) penelitian dan pengumpulan informasi, (2) perencanaan, (3) pengembangan format produk awal, (4) uji coba awal, (5) revisi hasil uji coba awal, (6) uji coba lapangan utama, (7) revisi hasil uji coba lapangna utama, (8) uji coba lapangan operasional, dan (9) penyempurnaan produk akhir, 10) desiminasi dan implementasi. Subjek penelitian adalah siswa dan guru kelas IV SD Negeri Wonosari	I	Gunungkidul.Pengumpulan	data	dilakukan	dengan	instrumen wawancara dan observasi, validasi produk, angket respon guru dan siswa, skala
minat baca, dan tes keterampilan membaca pemahaman. Keefektifan produk diuji melalui quasi eksperiment. Teknik analisis data menggunakan paired sample t-test dan independent sample t-test dengan taraf signifikansi 0,05.
Hasil  penelitian  ini  berupa  modul  pembelajaran  cerita  rakyat  tematik
integratif berbasis sosiokultural. Hasil penilaian ahli menunjukkan bahwa modul pembelajaran tematik integratif berbasis sosiokultural tersebut layak menurut ahli modul  dengan kategori  “sangat baik”  dan ahli  materi dengan kategori “baik”. Respon  guru  dan  respon  siswa  terhadap  penggunaan  modul  pembelajaran
berkategori  “sangat baik”. Kriteria modul pembelajaran  yang layak digunakan dalam pembelajaran yaitu ketepatan dan kesesuaian baik dari segi isi, kebahasaan,
penyajian	dan	kegrafikkan.	Hasil	uji	coba	menunjukkan	bahwa	modul pembelajaran tematik integratif berbasis sosiokultural  efektif dalam peningkatan minat baca dan keterampilan membaca pemahaman siswa. Hal ini didasarkan hasil  uji  coba  lapangan  operasional  didapat  p<0,05,  yang  berarti  terdapat perbedaan yang signifikan siswa yang mengikuti pembelajaran menggunakan modul pembelajaran  dan  siswa  yang tidak  menggunakan  modul  pembelajaran terhadap minat baca dan keterampilan membaca pemahaman.
%K modul, tematik integratif,pembelajaran berbasis sosiokultural, minat baca, keterampilan membaca pemahaman
%L UNY41665
%T Pengembangan Modul Pembelajaran Tematik Integratif Berbasis Sosiokultural dalam Peningkatan Minat Baca dan Keterampilan Membaca Pemahaman Siswa Kelas IV SD Negeri Wonosari I Gunungkidul
%D 2016
%I UNY