%D 2016
%I Universitas Negeri Yogyakarta
%T IMPLEMENTASI MODEL EVALUASI CIPP PADA PELAKSANAAN PROGRAM PENDIDIKAN DAN PELATIHAN DI BPTT DARMAN PRASETYO YOGYAKARTA
%L UNY40959
%X Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pelaksanaan program pendidikan
dan pelatihan Awak Sarana Perkeretaapian Muda dengan Penggerak non-Listrik
Angkatan 12 di BPTT Darman Prasetyo Yogyakarta Tahun 2015 dengan
menggunakan model evaluasi CIPP.
Penelitian ini merupakan penelitian evaluatif dengan menggunakan
pendekatan deskriptif kualitatif. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan
metode observasi, wawancara, dan dokumentasi. Analisa data menggunakan
Model Alir dengan langkah reduksi data, penyajian data, dan penarikan
kesimpulan. Triangulasi yang digunakan adalah sumber dan metode.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa (1) evaluasi context (konteks) sudah
baik, dikarenakan adanya dasar hukum pelaksanaan program diklat, kesesuaian
analisis kebutuhan diklat, kesesuaian latar belakang diklat, relevansi kurikulum
dan kesesuaian tujuan program diklat, (2) evaluasi input (masukan) sudah baik,
dikarenakan penyelenggara berperan dengan baik, instruktur berkompeten dan
menguasai materi, penerimaan peserta diklat sesuai dengan kriteria, kesesuaian
materi diklat, penggunaan media dan metode pembelajaran berfungsi optimal,
sarana prasarana mendukung kegiatan diklat, dan pengelolaan dana anggaran
diklat yang baik, (3) evaluasi process (proses) sudah baik, dikarenakan kesesuaian
jadwal kegiatan, kinerja penyelenggara dan instruktur optimal, peserta mengikuti
diklat dengan aktif dan baik, dan evaluasi dilakukan secara menyeluruh baik
evaluasi peserta, instruktur maupun penyelenggara, (4) evaluasi product (produk)
sudah baik, dikarenakan peserta menguasai materi dan sesuai dengan indikator
ketercapaian program. Hasil evaluasi program pendidikan dan pelatihan Awak
Sarana Perkeretaapian Muda dengan Penggerak non-Listrik Angkatan 12 di BPTT
Darman Prasetyo Yogyakarta Tahun 2015 dengan menggunakan model evaluasi
CIPP secara keseluruhan terlaksana dengan baik, tetapi masih perlu beberapa
perbaikan terkait perngorganisasian kegiatan belajar dan proses pembelajaran
guna menghasilkan kualitas dan kuantitas lulusan yang berkompeten dan
profesional.
%A Ayu Setiyaningrum