%0 Thesis
%9 S1
%A Sasongko Aji, Agil
%A Dr. Nurhadi,
%A Kusmarwanti, MA,
%B Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia
%D 2016
%F UNY:40344
%I Universitas Negeri Yogyakarta
%T KEEFEKTIFAN PENGGUNAAN STORYBOARD TECHNIQUE   DALAM MENULIS TEKS CERITA PENDEK    PADA SISWA KELAS VII SMP NEGERI 3 TEMPEL, SLEMAN
%U http://eprints.uny.ac.id/40344/
%X Penelitian ini bertujuan untuk membuktikan: (1) perbedaan kemampuan  menulis cerpen yang signifikan antara siswa yang mengikuti pembelajaran dengan  menggunakan  storyboard technique  dengan siswa yang mengikuti pembelajaran  tanpa menggunakan  storyboard technique,  dan (2) keefektifan penggunaan  storyboard technique dalam menulis cerpen pada siswa kelas VII SMP Negeri 3  Tempel, Sleman.   Penelitian  ini  menggunakan  pendekatan kuantitatif dengan metode  eksperimen  kuasi. Desain penelitian yang digunakan adalah  Control Group  Pretest Posttest Design.  Variabel  dalam penelitian  ini  ada dua,  yaitu  variabel  bebas  yang berupa  storyboard technique  dan  variabel terikat yaitu  kemampuan  menulis cerpen. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas VII SMP Negeri  3Tempel, Sleman. Teknik pengambilan  sampel  adalahcluster random sampling.  Berdasarkan hasil undian, ditetapkan bahwa kelas VIIB sebagai kelas eksperimen  dan kelas VIICsebagai kelas kontrol.Validitas yang digunakan adalah validitas isi  denganexpert judgement.  Teknik  pengumpulan data menggunakan tes menulis  cerpen. Hasil uji normalitas danhomogenitas menunjukkandata penelitian ini  berdistribusi normal dan homogen. Data tersebut selanjutnya dianalisis dengan  menggunakan uji-t.   Pertama, hasil  perhitungan  uji-t skor  postest  kelompok  eksperimen  dan  postest  kelompok kontrol menghasilkan thitungadalah  3.606 dengan db  54  diperoleh nilai p sebesar 0,001. Nilai p lebih kecil dari 5%  (p<0,05). Hasil uji-t  tersebut menunjukkan bahwa terdapat perbedaan yang signifikan antara kelompok  eksperimen  yang mendapatkan pembelajaran menulis cerpen dengan  menggunakanstoryboard techniquedan kelompok kontrol yang mendapatkan  pembelajaran menulis cerpen  tanpa menggunakan  storyboard technique.  Kedua,hasil  perhitungan uji-t skorpretest  dan  postest  kelompok  eksperimen  menghasilkan thitung  13,171 dengan  db 27 diperoleh nilai p 0,000.Pretest  dan  postest  kelompok kontrol diperoleh thitung  10,115 dengan db 27 dan diperoleh p  0,000. Hal tersebut menunjukkan bahwa  storyboard technique efektif digunakan  dalam pembelajaran menulis cerpen siswa  kelas VII SMPNegeri3Tempel,  Sleman.