@phdthesis{UNY40201,
          school = {UNY},
            year = {2012},
           month = {January},
          author = {Moh. Bisri},
           title = {Hubungan Kesulitan Belajar Matematika dan Sikap Siswa terhadap Metamatika dengan Prestasi Belajar Matematika di Madrasah Ibtidaiyah Muhammadiyah Program Khusus (MIM PK) Kenteng Nogosari Boyolali Tahun Pelajaran 2010/2011},
             url = {http://eprints.uny.ac.id/40201/},
        keywords = {kesulitan belajar matematika, sikap siswa terhadap metamatika, prestasi belajar matematika},
        abstract = {Tujuan penelitan ini adalah untuk mengetahui 1) besarnya hubungan antara kesulitan belajar matematika dengan prestasi belajar matematika; 2) besarnya hubungan antara sikap siswa terhadap matematika dengan prestasi belajar matematika 3) besarnya hubungan antara kesulitan belajar matematika dan sikap siswa terhadap matematika dengan prestasi belajar matematika di Madrasah Ibtidaiyah Muhammadiyah Program Khusus (MIM PK) Kenteng Nogosari Boyolali tahun pelajaran 2010/2011.
Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif korelasional, untuk mencari besarnya hubungan kesulitan belajar   matematika dan sikap siswa terhadap matematika dengan prestasi belajar matematika. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas III, IV dan V MIM PK yang berjumlah 116 siswa, sedangkan sampel yang digunakan adalah sampel total. Instrumen pengumpulan data digunakan angket dan tes. Uji coba dilakukan pada MIM Randulalas Pulutan Nogosari Boyolali. Validasi instrumen menggunakan uji validitas  dan uji reliabilitas. Persyaratan analisis digunakan Uji normalitas dan linieritas. Pengujian hipotesis digunakan rumus r-product moment, dan Korelasi Ganda.
Hasil penelitian  menunjukkan bahwa 1) terdapat hubungan negatif antara kesulitan belajar matematika dengan prestasi belajar matematika, baik pada siswa kelas III, IV maupun kelas V, walaupun besarnya hubungan untuk masing-masing kelas berbeda; 2) terdapat hubungan positif antara sikap siswa terhadap matematika dengan prestasi belajar matematika untuk kelas III, IV dan V, walaupun besarnya hubungan untuk masing kelas berbeda; 3) selanjutnya  terdapat hubungan antara kesulitan belajar matematika dan sikap siswa terhadap matematika dengan prestasi belajar matematika, baik untuk kelas III, IV dan V, pada siswa  Madrasah Ibtidaiyah Muhammadiyah Program Khusus (MIM PK) Kenteng Nogosari Boyolali tahun pelajaran 2010/2011.}
}