%0 Thesis
%9 S1
%A Rahmayunita, Husna
%A Prof. Dr. Burhan Nurgiyantoro,
%A Kusmarwanti, MA,
%B Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia
%D 2016
%F UNY:39589
%I Universitas Negeri Yogyakarta
%T KEEFEKTIFAN MODEL STUDENT TEAMS ACHIEVEMENT DIVISIONS   DENGAN MEDIA VIDEO KLIP DALAM PEMBELAJARAN    MENULIS CERPEN KELAS X SMA
%U http://eprints.uny.ac.id/39589/
%X Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: (1) ada tidaknya perbedaan   yang signifikan keterampilan menulis cerpen antara kelompok yang menggunakan  model STAD dengan media video klip dan kelompok yang menggunakan model  konvensional siswa kelas X SMA Negeri 9 Yogyakarta dan (2)  keefektifan model  STAD dengan media video klip dalam pembelajaran menulis cerpen siswa kelas  X SMA Negeri 9 Yogyakarta.     Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif dengan metode  quasi  eksperimen.  Desain penelitian adalah  Control Group Pretest Postest Design.  Pengambilan data menggunakan teknik tes yang berupa tes menulis cerpen.   Populasi dalam penelitian adalah  seluruh siswa kelas X SMA Negeri 9   Yogyakarta  yang terdiri  atas  enam kelas. Pengambilan sampel dengan teknik   random sampling. Sampel penelitian terdiri atas dua kelas, yaitu kelas X2 dan X4.  Instrumen penelitian berupa soal menulis cerpen. Validitas instrumen  menggunakan validitas isi dengan pertimbangan pakar (expert judgement). Teknik  analisis data menggunakan uji-t. Sebelum data dianalisis, diperlukan uji prasyarat  analisis data yaitu, uji normalitas dan uji homogenitas. Pengolahan data semua   dibantu dengan SPSS 22.0.     Hasil penelitian yang diperoleh  adalah sebagai berikut. Pertama,  ada  perbedaan keterampilan menulis cerpen antara kelompok eksperimen yang    menggunakan model STAD dengan  media video klip dan kelompok kontrol yang  menggunakan model konvensional, ditunjukkan dengan perolehan uji-t skor   postes kelompok eksperimen dan kelompok kontrol dengan nilai p 0,000. Nilai P  lebih kecil dari taraf signifikansi 5% (P<0,05). Kedua, model STAD dengan   media video klip efektif digunakan dalam pembelajaran menulis cerpen,   ditunjukkan dengan perolehan uji-t pretes dan postes kelompok eksperimen  dengan nilai P 0,000. Nilai P lebih kecil dari taraf signifikansi 5% (P<0,05).