%X Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui tingkat kreativitas keterampilan 
proses sains aspek biologi  (KKPSAB), hubungan inteligensi dengan  KKPSAB, 
serta  hubungan  inteligensi  dan  KKPSAB  dengan  prestasi  akademik  IPA  pada 
siswa  sekolah  dasar  di  Daerah  Istimewa  Yogyakarta.  Inteligensi  dan  KKPSAB 
ditumbuhkembangkan dalam proses pembelajaran dan perlu dilihat kesesuaiannya 
di lapangan.  
Penelitian  ini  merupakan  penelitian  deskriptif  dengan  metode  survei. 
Sampel penelitian sejumlah 369 siswa kelas IV, V, dan VI dari 8 sekolah di DIY 
yang ditentukan secara 
convenience sampling
. Penelitian ini terintegrasi dengan 
penelitian Bambang Subali, dkk. (2015) mengenai kreativitas keterampilan proses 
sains  aspek  kehidupan  pada  siswa  SD  di  DIY.  Instrumen  tes  KKPSAB 
menggunakan instrumen tes pengukur kreativitas keterampilan proses sains aspek 
kehidupan pada mata pelajaran IPA SD oleh Bambang Subali dan Siti Mariyam. 
Data  skor  IQ,  kefavoritan  sekolah,  dan  prestasi  akademik  IPA  diperoleh  dari 
dokumentasi data sekolah. Analisis data menggunakan statistika deskriptif dan uji 
hubungan korelasi antarvariabel. 
Hasil analisis menunjukkan tingkat KKPSAB siswa SD 62,33% rendah, 
36,31% sedang, dan 1,36% tinggi dengan rerata skor 36,58 (rendah). Hubungan 
inteligensi dengan KKPSAB positif signifikan dengan kekuatan lemah (r=0,382). 
Hubungan kedua variabel berdasarkan jenjang kelas dan kefavoritan sekolah tidak 
selalu signifikan dan tidak berpola. Hubungan inteligensi dan KKPSAB dengan 
prestasi akademik IPA positif signifikan dengan kekuatan lemah (r=0,306)
%A LAILUL HIDAYAH NURSARAH
%K inteligensi, kreativitas, keterampilan proses sains aspek biologi, 
prestasi akademik IPA, siswa sekolah dasar
%L UNY38563
%D 2016
%T HUBUNGAN INTELIGENSI DENGAN KREATIVITAS KETERAMPILAN
PROSES SAINS ASPEK BIOLOGI PADA SISWA SEKOLAH DASAR DI
DAERAH ISTIMEWA YOGYAKARTA
%I Universitas Negeri Yogyakarta