TY  - THES
M1  - tesis
N2  - Tujuan penelitian ini adalah untuk mengungkapkan pengaruh pembelajaran IPA berbasis experiential learning model terhadap (1) scientific literacy dan problem  solving  skills,  (2)  scientific  literacy,  dan  (3)  problem  solving  skills peserta didik SMP.
Pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini adalah kuantitatif dengan desain penelitian kuasi eksperimen. Penelitian dilakukan di Kabupaten Brebes dengan subjek penelitian peserta didik SMP kelas VII yang mewakili sekolah kategori tinggi, sekolah kategori sedang, dan sekolah kategori rendah. Data penelitian diperoleh melalui tes dan angket. Tes diberikan sebelum perlakuan (pretest) dan setelah perlakuan (posttest). Data dianalisis menggunakan teknik analisis kuantitatif, yaitu one way manova dan independent t test.
Penelitian  ini  menunjukkan  tiga  temuan.  Pertama,  pembelajaran  IPA berbasis experiential learning model berpengaruh terhadap kemampuan scientific literacy dan problem solving skills peserta didik SMP, baik pada sekolah kategori tinggi, sedang, maupun rendah. Kedua, pembelajaran IPA berbasis experiential learning model berpengaruh terhadap scientific literacy peserta didik SMP, baik pada sekolah kategori tinggi, sedang, maupun rendah. Ketiga, pembelajaran IPA berbasis experiential learning model berpengaruh terhadap problem solving skills peserta didik SMP, baik di sekolah kategori tinggi, sedang, maupun rendah
UR  - http://eprints.uny.ac.id/38127/
Y1  - 2016/07/30/
KW  - experiential  learning  model
KW  -   scientific literacy
KW  -   problem  solving skills
ID  - UNY38127
AV  - public
PB  - UNY
TI  - Pengaruh Pembelajaran IPA Berbasis Experiential Learning Model terhadap Scientific Literacy dan Problem Solving Skills Peserta Didik SMP
A1  - Nisrochah, Nisrochah
ER  -