TY  - THES
AV  - public
A1  - Prabowo, Adhi
PB  - UNY
TI  - Perbedaan Efektivitas Model Pembelajaran Problem Solving dan Problem Posing dengan Pendekatan Saintifik terhadap Kemampuan Berpikir Kritis dan Komunikasi Matematis Siswa Kelas V SD Se-Gugus Ki Hajar Dewantara
KW  - problem solving
KW  -  problem posing
KW  -  saintifik
KW  -  berpikir kritis
KW  -  komunikasi matematis
ID  - UNY37846
Y1  - 2016/06/30/
UR  - http://eprints.uny.ac.id/37846/
N2  - Penelitian eksperimen semu ini bertujuan untuk: (1) menguji perbedaan efektivitas model pembelajaran Problem Solving dan model pembelajaran Problem Posing dengan pendekatan saintifik ditinjau dari kemampuan berpikir kritis dan kemampuan komunikasi matematis; (2) mengungkapkan kemampuan berpikir kritis peserta didik yang menggunakan model pembelajaran Problem Solving dan model pembelajaran Problem Posing dengan pendekatan saintifik; (3) mengungkapkan kemampuan komunikasi matematis peserta didik yang menggunakan model pembelajaran Problem Solving dan model pembelajaran Problem Posing dengan pendekatan saintifik.
Desain yang digunakan adalah pretest-posttest non-equivalent comparison-group design. Sampel penelitian adalah SDN 1 Jenarlor, SDN 1 Jenarwetan, dan SDN 2 Jenarwetan. Pemilihan kelompok eksperimen menggunakan teknik random sampling. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah teknik tes.  Tes digunakan un¬tuk mengukur kemampuan berpikir kritis dan komunikasi matematis. Analisis data menggunakan uji T2 Hotelling?s. Berdasarkan hasil analisis data secara manual diperoleh Fobs>Ftabel dan dengan bantuan software SPSS versi 16.0 diperoleh sig<0,05, sehingga H0 ditolak.
Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa: (1) terdapat perbedaan efektivitas model pembelajaran Problem Solving dan model pembelajaran Problem Posing dengan pendekatan saintifik terhadap kemampuan berpikir kritis dan kemampuan komunikasi matematis; (2) model pembelajaran Problem Posing dengan pendekatan saintifik lebih efektif daripada model pembelajaran Problem Solving dalam meningkatkan kemampuan berpikir kritis; (3) model pembelajaran Problem Solving dan model pembelajaran Problem Posing dengan pendekatan saintifik masing-masing dapat meningkatkan kemampuan komunikasi matematis.
M1  - tesis
ER  -