TY - RPRT Y1 - 2014/// N2 - Program PPL adalah program kegiatan Praktik Pengalaman Lapangan (PPL) yang tujuannya adalah mengembangkan kompetensi mengajar mahasiswa sebagai calon guru/ pendidik atau tenaga kependidikan. PPL merupakan salah satu mata kuliah yang diharapkan dapat memberikan pengalaman belajar bagi mahasiswa, terutama dalam hal bagaimana kemampuannya dalam menganalisis suatu permasalahan dan menemukan solusi yang tepat. Dinas Pendidikan Dan Olah Raga (DIKPORA) DIY yang terletak di jalan cendana kecamatan Umbulharjo. Untuk tahun ini menerima mahasiswa PPL ynag berjumlah 23 mahasiswa yang disebar ke setiap bidang atau seksi. Saya masuk dalam bidang seksi TK/SD yang berada di naungan Bidang PLB DIKDAS. Seksi TK/SD terletak di sebelah kanan atau selatan (sayap selatan) lantai dua. Staf Seksi TK/SD terdiri dari 10 orang yang membawai tugasnya masing-masing dan terdapat dua karyawan yang masih honorer. Salah satu program dari seksi TK/SD adalah Pembinaan 02SN SD 2014 di Hotel Cakra Kembang selama sat minggu dari tanggal 31 mei sampai tanggal 5 Juni 2014 untuk mempersiapkan lomba 02SN SD 2014 di jakarta Tanggal 15 Juni sampai 22 Juni 2014. Yang menjadi fokus peneliti adalah mengamati atau meneliti proses pembinaan 02SN SD Yogyakarta, apakah sesuai dengan tujuan dari pembinaan, apakah tercapai tujuan, apa saja kendala-kendalan dalam proses peminaan bagi peserta dan pelatih. Dari hasil analisis keterlaksanaan program yang dilakukan, bisa dijadikan bahan evaluasi atau acuan untuk pembinaan 02SN SD di tahun yang akan datang sehingga Yogyakarta mendapatkan prestasi yang maksimal. A1 - Sugianto, Sugianto PB - LPPMP, Universitas Negeri Yogyakarta M1 - project_report ID - UNY37577 TI - EVALUASI PEMBINAAN O2SN-VII SD 2014 PERWAKILAN DIY MENGGUNAKAN MODEL EVALUASI KIRKPATRICK (Laporan penelitian ini disusun guna memenuhi tugas PPL 1 Dinas Pendidikan dan Olahraga seksi Sekolah Dasar) Dosen Pengampu: Dr. Mami Hajaroh, M.Pd AV - public KW - program PPL KW - Pembinaan KW - 02SN SD KW - Hotel Ckra kembang UR - http://eprints.uny.ac.id/37577/ ER -