@phdthesis{UNY37003,
          author = {Cici Yurinta Sidawati},
           month = {June},
            year = {2016},
           title = {UPAYA PENINGKATAN KEMAMPUAN MENULIS BAHASA PRANCIS PESERTA DIDIK KELAS XI APH 2 SMK WIYASA MAGELANG DENGAN MEDIA PERMAINAN KARTU KUARTET},
          school = {Fakultas Bahasa dan Seni},
        abstract = {Cette recherche a pour but de d{\'e}crire l?application de jeux de cartes quartetdans le cadre d?am{\'e}liorer la comp{\'e}tence d?expression {\'e}crite en fran{\c c}ais desapprenants de la classe XI APH 2 de SMK Wiyasa Magelang. Le sujet de la recherche est les apprenants de la classe XI APH 2 de SMK Wiyasa Magelang quisont 25 apprenants.

Cette recherche est une recherche d?action en classe (RAC) dont l?objet est la comp{\'e}tence d?expression {\'e}crite. La recherche est men{\'e}e en deux cycles du 1 f{\'e}vrier 2015 au 15 avril 2015. Chaque cycle se compose de la planification, de
l?action, de l?observation, et de la r{\'e}flexion. Il existe 5 s{\'e}ances dont la dur{\'e}e respective de chacune est 2x45 minutes. Les donn{\'e}es de la recherche sont des donn{\'e}es quantitatives et qualitatives qui sont obtenues par les r{\'e}sultats des observations, des interviews, des enqu{\^e}tes, des notes de terrain, et des r{\'e}sultats de tests. La validit{\'e} de la recherche est fond{\'e}e par la validit{\'e} d{\'e}mocratique, dialogique, et celle du processus, tandis que la fiabilit{\'e} est bas{\'e}e sur le proc{\'e}d{\'e} d?intrarater.

Les r{\'e}sultats de la recherche montrent que l?application de jeux de cartes quartes est capable d?am{\'e}liorer la comp{\'e}tence d?expression {\'e}crite des apprenants de la classe XI APH 2 de SMK Wiyasa Magelang. Au pr{\'e}-test, il existe seulement 1 apprenant (4\%) qui obtient le score sup{\'e}rieur {\`a} la valeur de la ma{\^i}trise minimale(Kriteria Ketuntasan Minimal/ KKM) pr{\'e}d{\'e}termin{\'e}e par l?enseignant {\`a} 70. Les 24
apprenants (96\%) obtiennent le score inf{\'e}rieur au KKM. Le score moyen des apprenants est 55,16. Gr{\^a}ce {\`a} l?apprentissage du premier cycle en employant les
jeux de cartes quartet, le score moyen des apprenants s?am{\'e}liore au post-test I de 13,06 (de 55,16 {\`a} 68,22). Les 11 apprenants (44\%) r{\'e}ussissent {\`a} atteindre le KKM,
tandis que 14 apprenants (56\%) n?arrivent pas {\`a} passer le KKM. Au post-test II, le score moyen des apprenants s?am{\'e}liore de 6,4 (de 68,22 {\`a} 74,62). Les 19 apprenants (76\%) arrivent {\`a} obtenir le score conform{\'e} au KKM, tandis que les 6 apprenants (24\%) obtiennent le score inf{\'e}rieur au KKM.},
             url = {http://eprints.uny.ac.id/37003/}
}