The repository administrator has not yet configured an RDF license.
KEEFEKTIFAN STRATEGI K-W-L-A (KNOW-WANT-LEARN-AFFECT) DALAM PEMBELAJARAN MEMBACA PEMAHAMAN TEKS EKSPOSISI SISWAKELAS VII SMP NEGERI 1 TEMPEL
Penelitian ini memiliki dua tujuan. Pertama, mengetahui perbedaan kemampuan membaca pemahaman teks eksposisi yang signifikan antara siswa yang mendapat pembelajaran menggunakan strategi K-W-L-A dan siswa yang mendapat pembelajaran menggunakan strategi Konvensional. Kedua, menguji keefektifan strategi K-W-L-A dibandingkan dengan strategi konvensional dalam pembelajaran membaca pemahaman teks eksposisi siswa kelas VII SMP Negeri 1 Tempel. Penelitian ini dilakukan dengan pendekatan kuantitatif, metode eksperimen semu, dan desain penelitian pretest-posttest control group. Variabel dalam penelitian ini ada dua, yaitu variabel bebas berupa strategi K-W-L-A dan variabel terikat berupa kemampuan membaca pemahaman teks eksposisi. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas VII SMP Negeri 1 Tempel. Penentuan sampel menggunakan teknik cluster random sampling, sehingga terpilih kelas VII B sebagai kelompok kontrol dan VII C sebagai kelompok eksperimen. Validitas instrumen yang digunakan adalah validitas isi dan validitas konstruk. Validitas isi dilakukan oleh expert judgement, sedangkan validitas konstruk dilakukan dengan program Iteman. Pengujian reliabilitas dalam penelitian ini menggunakan rumus Alpha Cronbach pada program Iteman. Data dikumpulkan dengan menggunakan tes berbentuk pilihan ganda. Teknik analisis data yang digunakan adalah uji-t pada program komputer SPSS versi 22.0 dengan taraf signifikansi 5%. Hasil uji prasyarat analisis menunjukkan bahwa skor pretes dan postes berdistribusi normal dan homogen. Hasil penelitian menunjukkan bahwa, pertama, ada perbedaan kemampuan membaca pemahaman teks eksposisi yang signifikan antara siswa yang mendapat pembelajaran menggunakan strategi K-W-L-A dan siswa yang mendapat pembelajaran tanpa menggunakan strategi K-W-L-A. Perbedaan tersebut ditunjukkan dengan hasil uji-t, yaitu t sebesar 5,434, df 62, dan nilai p sebesar 0,000 (p<0,05=signifikan). Kedua, strategi K-W-L-A terbukti efektif dalam pembelajaran membaca pemahaman teks eksposisi pada siswa kelas VII SMP Negeri 1 Tempel. Hal tersebut ditunjukkan oleh hasil uji-t kelompok eksperimen diperoleh t sebesar 23,900, df 31, dan p sebesar 0,000 (p<0,05). Selain itu, gain score rerata kelompok kontrol sebesar 0,96, sedangkan kelompok eksperimen sebesar 4,41 (KE>KK=efektif).
Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, Universitas Negeri Yogyakarta
KEEFEKTIFAN STRATEGI K-W-L-A (KNOW-WANT-LEARN-AFFECT) DALAM PEMBELAJARAN MEMBACA PEMAHAMAN TEKS EKSPOSISI SISWAKELAS VII SMP NEGERI 1 TEMPEL (Text)
KEEFEKTIFAN STRATEGI K-W-L-A (KNOW-WANT-LEARN-AFFECT) DALAM PEMBELAJARAN MEMBACA PEMAHAMAN TEKS EKSPOSISI SISWAKELAS VII SMP NEGERI 1 TEMPEL (Other)
HTML Summary of #36968 KEEFEKTIFAN STRATEGI K-W-L-A (KNOW-WANT-LEARN-AFFECT) DALAM PEMBELAJARAN MEMBACA PEMAHAMAN TEKS EKSPOSISI SISWAKELAS VII SMP NEGERI 1 TEMPEL
Bahasa dan Sastra Indonesia