%0 Report
%9 Project Report
%A Arum Styarini, Arum Styarini
%D 2015
%F UNY:35112
%I Universitas Negeri Yogyakarta
%K PPL UNY 2015, SMP Negeri 2 Tempel
%T LAPORAN INDIVIDU  PRAKTIK PENGALAMAN LAPANGAN  ( PPL)
%U http://eprints.uny.ac.id/35112/
%X Praktik pengalaman lapangan (PPL) merupakan program yang wajib dilaksanakan  oleh mahasiswa karena mampu memberikan life skills yang bermanfaat, antara lain  pengalaman belajar, dapat memperluas wawasan, melatih dan mengembangkan  kompetensi yang dibutuhkan dalam bidang pengajaran, meningkatkan ketrampilan,  kemandirian, tanggungjawab dan kemampuan memecahkan masalah. Program PPL  ini dimulai dengan melakukan pemilihan sekolah, observasi, pembekalan dan  pelaksanaan. Program PPL dilaksanakan selama satu bulan dari tanggal 10 Agustus-  12 September dengan 128 SKS. Kegiatan yang dilakukan meliputi kegiatan mengajar  dan non mengajar. SMP Negeri 2 Tempel merupakan salah satu sekolah yang  menjadi tempat praktik pengalaman lapangan yang berlokasi di Jalan Balangan,  Barongan, Banyurejo, Tempel, Sleman. Masing-masing terdiri dari lima kelas untuk  kelas VII, VIII, dan IX. Dalam hal ini, siswa merupakan sasaran kegiatan PPL.  Adapun penilaian mencakup karakter siswa, minat belajar, serta hasil belajarnya.  Berdasarkan hasil pengamatan kondisi yang telah dilaksanakan, mahasiswa PPL  merumuskan dan merancang berbagai program yang akan dilaksanakan selama  kegiatan PPL berlangsung. Program yang direncanakan berhasil dilaksanakan dengan  baik. Ada berbagai indikator yang menunjukan keberhasilan pelaksanaan program  PPL UNY Tahun 2015 di SMP Negeri 2 Tempel. Berbagai keberhasilan ini  dikarenakan koordinasi yang baik antara sekolah dengan mahasiswa PPL UNY 2015  serta antar Mahasiswa PPL Pendidikan Bahasa Inggris UNY yang telah  mengantarkan keterlaksanaan program PPL UNY 2015 di SMP Negeri 2 Tempel.  Banyak manfaat yang diperoleh dari pelaksanaan program-progam PPL yang telah  dilakukan. Manfaat tersebut antara lain: Siswa menyadari bahwa ilmu itu ada di  sekitar mereka dan bisa belajar secara kontekstual. Bertambahnya sumber atau  referensi belajar dengan adanya pengadaan media pembelajaran yang beragam dan  mampu meningkatkan minat belajar siswa dan konsentrasi belajar para siswa.