@techreport{UNY34749,
         journal = {LAPORAN PPL},
     institution = {Universitas Negeri Yogyakarta},
           title = {LAPORAN INDIVIDU
KEGIATAN PRAKTIK PENGALAMAN LAPANGAN (PPL)
LOKASI SMK N 2 PENGASIH},
          author = {Anggit Setiawan Anggit Setiawan},
            type = {Project Report},
            year = {2015},
       publisher = {LPPMP, Universitas Negeri Yogyakarta},
             url = {http://eprints.uny.ac.id/34749/},
        keywords = {PPL, Pendidikan Teknik Sipil dan Perencanaan, SMK N 2 Pengasih},
        abstract = {Praktik Pengalaman Lapangan (PPL) Universitas Negeri Yogyakarta
semester khusus 2015 yang berlokasi di SMK Negeri 2 Pengasih telah
dilaksanakan oleh mahasiswa pada tanggal 10 Agustus 2015 sampai 12 September
2015. Kelompok PPL di lokasi ini terdiri dari 41 mahasiswa dari program Studi
Pendidikan Teknik Sipil dan Perencanaan, Pendidikan Teknik Elektronika,
Pendidikan Teknik Informatika, Pendidikan Teknik Elektro, Pendidikan Teknik
Mekatronika, Pendidikan Teknik Mesin, Pendidikan Teknik Otomotif, dan
Pendidikan Bahasa Inggris
Sebelum pelaksanaan PPL di sekolah, terlebih dahulu dilaksanakan
kegiatan observasi. Observasi ini dilakukan sebagai tolak ukur dalam perumusan
program PPL yang akan dilaksanakan, mengetahui kondisi dan situasi kelas pada
saat proses pembelajaran berlangsung, mengetahui karakter siswa, dan
mengetahui proses pembelajaran yang dilakukan oleh guru. Begitu pula dengan
kegiatan konsultasi atau bimbingan dengan guru pembimbing dilakukan dalam
rangka persiapan pelaksanaan PPL. Selama kegiatan PPL, praktikan melakukan
praktik mengajar mandiri dan terbimbing di satu kelas, yaitu kelas X TB 1 dengan
mata pelajaran Konstruksi Bangunan dan Ukur Tanah. Dari keseluruhan praktik
mengajar praktikan melakukan praktik mengajar sebanyak 8 kali tatap muka
dengan total 44 jam pelajaran. Kegiatan yang dilakukan selama PPL antara lain
adalah persiapan administrasi mengajar, melakukan praktik mengajar dan
evaluasi.
Hasil yang diperoleh dari kegiatan PPL ini adalah pengalaman nyata baik
dalam bentuk pengalaman mengajar maupun non mengajar. Dari pengalaman
mengajar, mahasiswa memperoleh pengalaman situasi dan kondisi nyata dalam
kelas dengan berbagai permasahalan yang terjadi. Sementara dari pengalaman non
mengajar mahasiswa dihadapkan untuk mengenali dan mengatasi berbagai
permasalahan yang timbul di lingkungan sekolah. Semua pengalaman ini sangat
bermanfaat untuk meningkatkan kompetensi mahasiswa sebagai calon tenaga
pendidik dan dapat dijadikan bekal dalam pengabdian diri di masyarakat
khususnya di dunia pendidikan di masa yang akan datang.}
}