%0 Thesis
%9 S1
%A Muslih, Achmad
%B Fakultas Teknik
%D 2016
%F UNY:34219
%I UNY
%T PENGARUH LINGKUNGAN BELAJAR, KEBIASAAN BELAJAR, DAN  MOTIVASI BELAJAR TERHADAP HASIL BELAJAR  PERAKITAN KOMPUTER SISWA KELAS X PROGRAM KEAHLIAN  TEKNIK KOMPUTER DAN JARINGAN DI SMK MA’ARIF 1 WATES  TAHUN AJARAN 2013/2014
%U http://eprints.uny.ac.id/34219/
%X PENGARUH LINGKUNGAN BELAJAR, KEBIASAAN BELAJAR, DAN  MOTIVASI BELAJAR TERHADAP HASIL BELAJAR  PERAKITAN KOMPUTER SISWA KELAS X PROGRAM KEAHLIAN  TEKNIK KOMPUTER DAN JARINGAN DI SMK MA’ARIF 1 WATES  TAHUN AJARAN 2013/2014  Oleh:  Achmad Muslih  NIM 09520244064  ABSTRAK  Penelitian ini bertujuan untuk (1) mengetahui gambaran faktor  lingkungan belajar, kebiasaan belajar, dan motivasi belajar, (2) mengetahui  besarnya pengaruh lingkungan belajar, kebiasaan belajar dan motivasi belajar  terhadap hasil belajar perakitan komputer siswa Kelas X Program Keahlian  Teknik Komputer dan Jaringan Di SMK Ma’arif 1 Wates.  Penelitian yang dilakukan merupakan penelitian dengan pendekatan  kuantitatif dan bersifat ex-post facto. Penelitian ini dilakukan di SMK Ma’arif  1 Wates Kelas X Program Keahlian Teknik Komputer Dan Jaringan. Populasi  dan sekaligus sampel dari penelitian ini adalah siswa kelas x program keahlian  teknik komputer dan jaringan yang berjumlah 58 siswa. Data dikumpulkan  menggunakan angket dan dokumentasi. Validasi isi dilakukan dengan expert  judgment. Validasi konstruk dilakukan dengan analisis validitas dan analisis  reliabilitas ditentukan dengan rumus alpha cronbach. Data dianalisis dengan  analisis deskriptif, analisis regresi dan analisis jalur.  Hasil Penelitian menunjukan bahwa: (1) Kecenderungan lingkungan  belajar termasuk dalam kategori tinggi (rerata 52,5), kebiasaan belajar  termasuk dalam kategori sedang (rerata 60,8), motivasi belajar termasuk dalam  kategori sedang (rerata 55,7). (2) Hasil penelitian menunjukan bahwa dari  ketiga variabel yang mempunyai pengaruh paling besar terhadap hasil belajar  siswa yaitu lingkungan belajar (38,8%). Dikuti kebiasaan belajar (25,3%),  diikuti motivasi belajar (23,3%). Besarnya sumbangan lingkungan belajar,  kebiasaan belajar, dan motivasi belajar sebesar 54,9%, sedangkan sisanya  45,1% merupakan sumbangan dari variabel yang tidak diteliti dalam penelitian  ini.  Kata kunci: lingkungan belajar, kebiasaan belajar, motivasi belajar dan hasil  belajar