%T PENGARUH PEMBELAJARAN MENGGUNAKAN MIND MAPING DAN
KEBIASAAN BELAJAR SISWA DI RUMAH TERHADAP PRESTASI SISWA
PADA MATA PELAJARAN PNEUMATIK SISWA KELAS XII A PROGRAM
KEAHLIAN TEKNIK INSTALASI TENAGA LISTRIK SMK N 2 KLATEN
%I U N Y
%D 2016
%A Ramadhan Suryagupita Faiz
%X PENGARUH PEMBELAJARAN MENGGUNAKAN MIND MAPING DAN
KEBIASAAN BELAJAR SISWA DI RUMAH TERHADAP PRESTASI SISWA
PADA MATA PELAJARAN PNEUMATIK SISWA KELAS XII A PROGRAM
KEAHLIAN TEKNIK INSTALASI TENAGA LISTRIK SMK N 2 KLATEN
Oleh:
Faiz Ramadhan Suryagupita
NIM. 11518241019
ABSTRAK
Tujuan penelitian ini yaitu untuk mengetahui: (1) Perbedaan prestasi
siswa pada mata pelajaran pneumatik antara kelas XII A yang menggunakan
mind mapping dengan kelas XII B yang menggunakan metode ceramah, (2)
Pengaruh kebiasaan belajar siswa di rumah terhadap peningkatan prestasi
belajar siswa pada mata pelajaran pneumatik.
Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen, dengan desain
Nonrandomized Pretest-Posttest Control Group Design. Subyek penelitian adalah
siswa kelas XII A dan B jurusan Teknik Instalasi Tenaga Listrik SMK N 2 Klaten,
Jawa Tengah yang berjumlah 50 siswa. Teknik pengumpulan data menggunakan
instrumen tes untuk pretest dan posttest. Analisis data yang digunakan dalam
penelitian ini adalah analisis deskriptif, independent sample t-test, dan analisis
regresi
Hasil penelitian menunjukkan bahwa : (1) Terdapat perbedaan prestasi
belajar antara kelas XII A yang menggunakan mind mapping dengan kelas XII B
yang menggunakan metode ceramah dengan hasil t hitung = 2,738 lebih besar
dari t tabel = 1,677224 (α = 5%, dk = 50). (2) Tidak ada pengaruh dari
kebiasaan belajar dirumah terhadap prestasi siswa pada mata pelajaran
pneumatik yang menggunakan mind mapping pada pembelajarannya dengan
hasil nilai F tidak signifikan (signifikansi > 0.05) dan R square = 0.001 sehingga
pengaruh dari kebiasaan belajar sangat kecil yaitu 0.1%
Kata kunci : peningkatan prestasi, Pneumatik, media mind mapping, kebiasaan
belajar siswa di rumah, SMK N 2 Klaten
%L UNY33182