TY  - THES
ID  - UNY32839
M1  - skripsi
TI  - PENGEMBANGAN MODUL IPA BERBASIS MODEL PROJECT BASED
LEARNING PADA POKOK BAHASAN PERUBAHAN BENDA-BENDA  
DI SEKITAR KITA UNTUK MENUMBUHKAN 
KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS  
PESERTA DIDIK SMP KELAS VII
AV  - public
UR  - http://eprints.uny.ac.id/32839/
N2  - Penelitian ini bertujuan (1) menghasilkan modul IPA berbasis model PjBL
pada pokok bahasan Perubahan Benda-benda di Sekitar Kita yang layak berdasarkan
penilaian dari validator, (2) mengetahui kelayakan modul IPA berbasis model PjBL
pada pokok bahasan Perubahan Benda-benda di Sekitar Kita berdasarkan respon
peserta didik, dan (3) mengetahui efektivitas modul IPA berbasis model PjBL pada
pokok bahasan Perubahan Benda-benda di Sekitar Kita yang dikembangkan untuk
menumbuhkan keterampilan berpikir kritis peserta didik.  
Penelitian pengembangan modul IPA ini menggunakan model 4D yang
meliputi tahap define (pendefinisian), design (perencangan), develop
(pengembangan), dan disseminate (penyebaran). Subjek dalam penelitian ini adalah
24 peserta didik kelas VII H SMP N 1 Wonosari. Instrumen yang digunakan pada
penelitian ini meliputi angket validasi modul IPA, lembar observasi keterlaksaan
pembelajaran, angket respon peserta didik, lembar observasi keterampilan berpikir
kritis, soal berpikir kritis pada modul IPA, dan soal pretest-posttest. Teknik analisis
data yang digunakan pada angket validasi dan respon peserta didik adalah analisis
dengan pedoman kriteria penilaian ideal untuk menentukan kelayakan modul IPA.
Data keterlaksanaan pembelajaran, lembar observasi berpikir kritis dan soal pada
modul IPA diperoleh dengan menggunakan pedoman kriteria penilaian dalam bentuk
persentase, sedangkan pada soal pretest-posttest dianalisis dengan menggunakan gain
score dan uji signifikansi dengan t-test berkorelasi untuk mengetahui pertumbuhan 
keterampilan berpikir kritis.   
Berdasarkan penilaian ahli secara keseluruhan meliputi aspek kelayakan isi,
aspek penyajian, aspek bahasa, dan aspek kegrafisan, modul IPA hasil pengembangan
memperoleh nilai A dengan kategori sangat baik. Kelayakan modul berdasarkan
respon peserta didik ditinjau dari aspek kelayakan isi, aspek penyajian, aspek bahasa,
dan aspek kegrafisan memperoleh nilai A dengan kategori sangat baik. Modul ini
dapat menumbuhkan keterampilan berpikir kritis peserta didik SMP kelas VII,
pertumbuhan keterampilan berpikir kritis dari lembar observasi sebesar 19,70%,
kemudian melalui soal pada modul IPA diperoleh nilai pertumbuhan sebesar 17,13%.
Sedangkan melalui soal pretest-posttest dengan perhitungan gain score menunjukkan
angka 0,54 yang termasuk dalam kategori sedang. Pertumbuhan keterampilan berpikir
kritis signifikan setelah diuji signifikansi dengan uji t berkorelasi. 

Kata kunci: Modul IPA, Project Based Learning, keterampilan berpikir kritis
Y1  - 2016/04/11/
PB  - FMIPA
A1  - Hudda, Karina Syahrul
ER  -