TY  - THES
UR  - http://eprints.uny.ac.id/32815/
TI  - PENGARUH MINAT MENJADI GURU DAN PRAKTIK PENGALAMAN LAPANGAN (PPL) TERHADAP KESIAPAN MENGAJAR MAHASISWA CALON GURU PROGRAM STUDI PENDIDIKAN AKUNTANSI
ANGKATAN 2012 FAKULTAS EKONOMI
UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA
AV  - public
KW  - Minat menjadi Guru
KW  -  Praktik Pengalaman Lapangan (PPL)
KW  -  Kesiapan Mengajar
M1  - skripsi
ID  - UNY32815
A1  - Dewi Kurniasari, Istiana
PB  - Fakultas Ekonomi UNY
N2  - Penelitian ini bertujuan untuk: 1) mengetahui Pengaruh Minat menjadi Guru terhadap Kesiapan Mengajar Mahasiswa Calon Guru Program Studi Pendidikan Akuntansi Angkatan 2012 FE UNY, 2) mengetahui Pengaruh Praktik Pengalaman Lapangan (PPL) terhadap Kesiapan Mengajar Mahasiswa Calon Guru Program Studi Pendidikan Akuntansi Angkatan 2012 FE, 3) mengetahui Pengaruh Minat menjadi Guru dan Praktik Pengalaman Lapangan (PPL) secara bersama-sama terhadap Kesiapan Mengajar Mahasiswa Calon Guru Program Studi Pendidikan Akuntansi Angkatan 2012 FE UNY.
Subjek penelitian ini adalah mahasiswa Program Studi Pendidikan Akuntansi angkatan 2012 FE UNY sejumlah 141 mahasiswa. Teknik pengumpulan data menggunakan kuesioner atau angket yang digunakan untuk memperoleh data variabel Kesiapan Mengajar, Minat menjadi Guru, dan Praktik Pengalaman Lapangan (PPL). Uji coba instrumen terdiri dari uji validitas dan uji reliabilitas. Uji coba instrumen dilakukan pada 30 mahasiswa Program Studi Pendidikan Ekonomi angkatan 2012 FE UNY dengan hasil 17 butir pernyataan valid dan reliabilitas sangat kuat untuk angket Kesiapan Mengajar, 17 butir pernyataan valid dan reliabilitas sangat kuat untuk angket Minat menjadi Guru, dan 18 butir pernyataan valid dan reliabilitas sangat kuat untuk angket Praktik Pengalaman Lapangan. Uji prasyarat analisis terdiri dari uji linearitas dan uji multikolinearitas. Uji hipotesis terdiri dari regresi sederhana, regresi ganda, sumbangan relatif, dan sumbangan efektif.
Hasil penelitian: 1) Terdapat pengaruh positif dan signifikan Minat menjadi Guru terhadap Kesiapan Mengajar dengan rx1y= 0,390, r2x1y= 0,152; thitung= 4,987; ttabel= 1,28758 dengan signifikansi 5%. 2) Terdapat pengaruh positif dan signifikan Praktik Pengalaman Lapangan (PPL) terhadap Kesiapan Mengajar dengan rx2y= 0,716, r2x2y= 0,513; thitung= 12,090; ttabel=1,28758 dengan signifikansi 5%. 3) Terdapat pengaruh positif dan signifikan Minat menjadi Guru dan Praktik Pengalaman Lapangan (PPL) secara bersama-sama terhadap Kesiapan Mengajar Ry(1,2)= 0,726; R2y(1,2)= 0,527; Fhitung= 76,936; Ftabel= 3,062 dan signifikansi 5%. Sumbangan relatif Minat menjadi Guru sebesar 15,04% dan sumbangan efektif sebesar 7,93%. Sumbangan Relatif Praktik Pengalaman Lapangan (PPL) sebesar 84,96% dan sumbangan efektif sebesar 44,77%.
Y1  - 2016///
ER  -