TY  - THES
ID  - UNY32245
UR  - http://eprints.uny.ac.id/32245/
M1  - skripsi
AV  - public
PB  - FMIPA
N2  - Latar belakang penelitian ini yaitu pembelajaran IPA masih berpusat pada 
guru dan hasil belajar IPA ranah kognitif, afektif, dan psikomotorik kurang
optimal sehingga tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui adanya: (1)
pengaruh pembelajaran berbasis science technology society and methods pada
hasil belajar kognitif siswa kelas 8 SMP 2 Depok, (2) pengaruh pembelajaran
berbasis science technology society and methods pada hasil belajar afektif siswa
kelas 8 SMP 2 Depok, (3) pengaruh pembelajaran berbasis science technology
society and methods pada hasil belajar psikomotorik siswa kelas 8 SMP 2 Depok,
dan (4) pengaruh pembelajaran berbasis science technology society and methods
pada hasil belajar kognitif, afektif, dan psikomotorik siswa kelas 8 SMP 2 Depok. 
Penelitian ini merupakan penelitian quasi eksperiment dengan pretestposttest

nonequivalent control grup design. Populasi pada penelitian ini adalah
127 siswa kelas VIII SMP N 2 Depok. Pengambilan sampel dilakukan dengan
teknik cluster random sampling. Sampel dalam penelitian ini adalah kelas 8 D
sebagai kelas eksperimen yang menggunakan model pembelajaran science
technology society and methods dan 8 C sebagai kelas kontrol yang menggunakan
model pembelajaran langsung. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini
adalah (1) lembar observasi keterlaksanaan pembelajaran science technology
society and methods, (2) soal pretest-posttest, (3) lembar observasi sikap ilmiah,
dan (4) lembar observasi practical skills.  Untuk mengetahui adanya pengaruh
pembelajaran berbasis science technology society and methods terhadap kognitif,
afektif, dan psikomotorik siswa kelas 8 SMP 2 Depok digunakan uji manova.  
Hasil penelitian ini adalah (1) terdapat pengaruh pembelajaran berbasis
science technology society and methods pada hasil belajar kognitif sebesar 5,7 %
dengan nilai signifikansi 0,028 dan nilai F sebesar 4,153; (2) terdapat pengaruh
pembelajaran berbasis science technology society and methods pada hasil belajar
afektif sebesar 28,0 % dengan nilai signifikansi 0,000 dan nilai F sebesar 20,237;
(3) terdapat pengaruh pembelajaran berbasis science technology society and
methods pada hasil belajar psikomotorik sebesar 30,4 % dengan nilai signifikansi
0,000 dan nilai F sebesar 22,698; (4) terdapat pengaruh pembelajaran berbasis
science technology society and methods pada hasil belajar kognitif, afektif, dan
psikomotorik siswa sebesar 21,37%  dengan nilai signifikansi 0,000 dan F sebesar
6,579. 

Kata kunci: science technology society and methods, kognitif, afektif,
psikomotorik
Y1  - 2016/04/13/
A1  - Utami, Fidiah Pamrih
TI  - PENGARUH PEMBELAJARAN IPA BERBASIS SCIENCE
TECHNOLOGY SOCIETY AND METHODS PADA KETERCAPAIAN 
KOGNITIF, AFEKTIF, DAN PSIKOMOTORIK SISWA SMP
ER  -