TY  - RPRT
Y1  - 2015///
N2  - PraktikPengalamanLapanganadalahsebuahsaranabagimahasiswa program
kependidikanuntuksemakinmeningkatkankemampuandalammengelolapembelajaran.
Melaluikegiatanini,keempatkompetensi guru yang meliputikompetensipedagogik,
kompetensiprofesional, kompetensisosial,
dankompetensikepribadiandapatsemakinditingkatkan. Sebagaiseorangcalon guru
PAUD mahasiswajugabisamengembangkankemampuannyamulaidarimenyusun RKH,
membuat media, sertamengembangkanalatpenilaian.
PraktikPengalamanLapangan di laksanakanselamasatubulan.
Sebelumkegiataninidilaksanakanterdapatberbagaipersiapan yang dilakukan.
Persiapaniniantara lain;praktikpembelajaran micro, real puppil, pembekalan PPL,
sertakonsultasi program padaDosenPembimbingLapangan (DPL) dan guru
pembimbing. Hal-haltersebutperludiilaksanakan agar
kegiatanPraktikPengalamanLapangandapatberjalandenganbaikdanlancar.PraktikPe
ngalamanLapanganinidilaksnakan di TK Taman IndriaDlingo. TK Taman
IndriaDlingoberalamatkan di Nglampengan, Temuwuh, Dlingo, Bantul, Yogyakarta.
TK inimemiliki 2 kelasdengan 3 orang pendidik. Pembelajaran di TK
inimenggunakan model kelompok. Terdapatsatuekstra yang dilaksanakan di TK
iniyaituekstralukis.
Praktikmengajardilakukanselama 4 kali, 2 kali secaraterbimbingdan 2 kali
mandiri. RencanaKegiatanPembelajaranyangaakandilaksanakan di
kelasterlebihdahuluharusdikonsultasikankepada guru pembimbing.
Kemudianberdasarkan RKH yang telahmendapatkanpersetujuan guru,
mahasiswabisamembuat media pembelajarandaninstrumenpenilaain.
Semakinmenarik media pembelajaran yang
dibuatakansemakinmembuatanakantusiasdalambelajar.PenyelenggaraankegiatanPra
ktikPembelajaranLapangan yang
telahberjalandenganlancarinididukungolehkerjasamaantaramahasiswadengansekola
h.
A1  - Eki Trijaya Putra, Eki Trijaya Putra
PB  - LPPMP, Universitas Negeri Yogyakarta
ID  - UNY31738
M1  - project_report
TI  - LAPORANPRAKTEK PENGALAMAN LAPANGAN
DI TAMAN KANAK-KANAK TAMAN INDRIA DLINGO
BANTUL YOGYAKARTA
AV  - public
KW  - PPL
KW  -  TK Taman Indria Dlingo
KW  -  Mengajar
UR  - http://eprints.uny.ac.id/31738/
ER  -