%0 Report
%9 Project Report
%A Eki Trijaya Putra, Eki Trijaya Putra
%D 2015
%F UNY:31738
%I Universitas Negeri Yogyakarta
%K PPL, TK Taman Indria Dlingo, Mengajar
%T LAPORANPRAKTEK PENGALAMAN LAPANGAN  DI TAMAN KANAK-KANAK TAMAN INDRIA DLINGO  BANTUL YOGYAKARTA
%U http://eprints.uny.ac.id/31738/
%X PraktikPengalamanLapanganadalahsebuahsaranabagimahasiswa program  kependidikanuntuksemakinmeningkatkankemampuandalammengelolapembelajaran.  Melaluikegiatanini,keempatkompetensi guru yang meliputikompetensipedagogik,  kompetensiprofesional, kompetensisosial,  dankompetensikepribadiandapatsemakinditingkatkan. Sebagaiseorangcalon guru  PAUD mahasiswajugabisamengembangkankemampuannyamulaidarimenyusun RKH,  membuat media, sertamengembangkanalatpenilaian.  PraktikPengalamanLapangan di laksanakanselamasatubulan.  Sebelumkegiataninidilaksanakanterdapatberbagaipersiapan yang dilakukan.  Persiapaniniantara lain;praktikpembelajaran micro, real puppil, pembekalan PPL,  sertakonsultasi program padaDosenPembimbingLapangan (DPL) dan guru  pembimbing. Hal-haltersebutperludiilaksanakan agar  kegiatanPraktikPengalamanLapangandapatberjalandenganbaikdanlancar.PraktikPe  ngalamanLapanganinidilaksnakan di TK Taman IndriaDlingo. TK Taman  IndriaDlingoberalamatkan di Nglampengan, Temuwuh, Dlingo, Bantul, Yogyakarta.  TK inimemiliki 2 kelasdengan 3 orang pendidik. Pembelajaran di TK  inimenggunakan model kelompok. Terdapatsatuekstra yang dilaksanakan di TK  iniyaituekstralukis.  Praktikmengajardilakukanselama 4 kali, 2 kali secaraterbimbingdan 2 kali  mandiri. RencanaKegiatanPembelajaranyangaakandilaksanakan di  kelasterlebihdahuluharusdikonsultasikankepada guru pembimbing.  Kemudianberdasarkan RKH yang telahmendapatkanpersetujuan guru,  mahasiswabisamembuat media pembelajarandaninstrumenpenilaain.  Semakinmenarik media pembelajaran yang  dibuatakansemakinmembuatanakantusiasdalambelajar.PenyelenggaraankegiatanPra  ktikPembelajaranLapangan yang  telahberjalandenganlancarinididukungolehkerjasamaantaramahasiswadengansekola  h.