TY  - UNPB
Y1  - 2012/01/19/
KW  - keterampilan membaca
KW  - cerita bahasa Jawa
ID  - UNY30861
PB  - Universitas Negeri Yogyakarta
TI  - PENINGKATAN KETERAMPILAN MEMBACA PEMAHAMAN CERITA
BAHASA JAWA SISWA KELAS VIIIB SMP NEGERI 14 YOGYAKARTA
MELALUI PENERAPAN TEKNIK KWL (What I Know, What I Want to Learn,
and What I Learned)
A1  - Prahantoro, Andra Dadang
AV  - public
N2  - ABSTRAK
Tujuan penelitian ini adalah meningkatkan keterampilan membaca pemahaman
cerita bahasa Jawa siswa kelas VIIIB SMP Negeri 14 Yogyakarta dengan
menggunakan teknik KWL.
Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas dengan subyek penelitian
siswa SMP Negeri 14 Yogyakarta kelas VIIIB yang berjumlah 36 siswa. Penelitian
dilakukan dalam II siklus dan 5 kali pertemuan, 1 kali pertemuan untuk pratindakan
dan masing-masing 2 kali pertemuan untuk siklus I dan siklus II. Instrumen yang
digunakan dalam penelitian adalah tes keterampilan membaca pemahaman, lembar
observasi, lembar catatan lapangan, wawancara dan dokumentasi. Untuk menentukan
validitas instrumen penelitian ini, digunakan validitas demokratik dan validitas
proses, sedangkan reliabilitas dalam penelitian ini adalah triangulasi dengan sumber.
Data dianalisis dengan cara deskriptif. Indikator keberhasilan penelitian ini ditandai
dengan peningkatan kualitas proses (keaktifan dan antusias siswa dalam
pembelajaran) dan kemampuan membaca pemahaman (75% siswa mencapai KKM).
Hasil pembelajaran menunjukkan bahwa dengan diterapkanya teknik KWL
kualitas pembelajaran menjadi meningkat, dengan indikasi meningkatnya keaktifan,
apresiasi, minat belajar, memahami isi bacaan dan antusias siswa dalam mengikuti
pembelajaran. Keterampilan membaca pemahaman siswa juga meningkat, terbukti
dengan nilai rerata siswa sebelum tindakan sebesar 6,86 sedangkan pada siklus I nilai
rerata sebesar 7,47 dan siklus II dengan nilai rerata 8,06. Persentasi kelulusan juga
telah mengalami peningkatan, sebelum diterapkan teknik KWL persentasi KKM
sebesar 27,78% pascatindakan siklus I persentasi KKM sebesar 58,33% dan
pascatindakan siklus II persentasi KKM sebesar 85,29%. Hasil tersebut dapat ditarik
kesimpulan bahwasanya dengan teknik KWL mampu meningkatkan keterampilan
membaca pemahaman siswa yang telah ditentukan yaitu 75% dari jumlah siswa yang
mengikuti palajaran telah mencapai taraf keberhasilan minimal sebesar 7,5.
M1  - skripsi
UR  - http://eprints.uny.ac.id/30861/
ER  -