TY  - THES
PB  - UNY
A1  - Sukoco, Heru
N2  - Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan pengaruh  pembelajaran dengan pendekatan Brain-Based Learning (BBL) terhadap kemampuan komunikasi matematis (KKMAT) dan self-efficacy (SE) siswa. Secara terperinci, penelitian ini bertujuan untuk: (1) mendeskripsikan keefektifan pembelajaran dengan pendekatan BBL ditinjau dari KKMAT dan SE siswa, (2) mendeskripsikan keunggulan pembelajaran dengan pendekatan BBL dibandingkan pembelajaran secara konvensional ditinjau dari KKMAT dan SE siswa.
Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen semu menggunakan desain grup kontrol tidak secara random dengan pemberian tes awal dan tes akhir. Populasi penelitian ini adalah seluruh siswa kelas XI IPA SMA N 1 Jetis D. I. Yogyakarta pada semester kedua tahun ajaran 2012/2013 yang terdiri dari tiga kelas. Dua kelas dipilih sebagai sampel penelitian, yaitu kelas eksperimen dan kelas kontrol. Kedua kelas sampel tidak dibentuk dengan cara menempatkan secara acak subjek-subjek penelitian ke dalam kelas sampel tersebut, melainkan menggunakan kelas-kelas yang ada. Kelas XI IPA 1 diberi perlakuan menggunakan  pendekatan BBL, dan kelas XI IPA 2 diberi perlakuan secara konvensional. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah tes KKMAT dan skala SE. Data penelitian dianalisis menggunakan uji t dan uji multivariat (MANOVA).
Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa pembelajaran dengan pendekatan BBL efektif ditinjau dari KKMAT dan SE siswa.  Selain itu, pembelajaran dengan pendekatan BBL lebih unggul dibandingkan dengan pembelajaran secara konvensional   ditinjau dari KKMAT dan SE siswa. Oleh karena itu, dapat disimpulkan bahwa pembelajaran dengan pendekatan BBL  berpengaruh terhadap kemampuan komunikasi matematis dan self-efficacy siswa.
Y1  - 2013/07/31/
UR  - http://eprints.uny.ac.id/30581/
KW  - Pendekatan Brain-Based Learning
KW  -  kemampuan komunikasi matematis
KW  -  self-efficacy
AV  - public
TI  - Pengaruh Pendekatan Brain-Based Learning terhadap Kemampuan Komunikasi Matematis dan Self-efficacy Siswa SMA pada Pokok Bahasan Limit dan Turunan Fungsi
M1  - tesis
ID  - UNY30581
ER  -