%0 Thesis
%9 S1
%A Hardian, Ayrton
%A Mukhamad Murdiono,
%B PKnH
%D 2016
%F UNY:30380
%I FIS
%T Peran Guru dalam membangun kelas sebagai laboratorium demokrasi melalui pembelajaran PKn Di SMP Negeri 2 Depok Sleman Yogyakarta
%U http://eprints.uny.ac.id/30380/
%X Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: Peran guru PKn dalam membangun  Kelas sebagai Laboratorium Demokrasi melalui Pembelajaran PKn. Kendala yang  dihadapi guru dalam menciptakan suasana pembelajaran PKn yang memuat nilai-nilai  demokrasi di kelas. Upaya guru untuk mengatasi kendala-kendala yang ada, dalam  menciptakan suasana pembelajaran PKn yang memuat nilai-nilai demokrasi di kelas.  Jenis penelitian ini adalah deskriptif dengan pendekatan kualitatif  fenomenologis. Penentuan subjek penelitian ditentukan dengan purposive. Subjek  penelitian adalah Guru PKn SMP Negeri 2 Depok Sleman Yogyakarta. Teknik  pengumpulan data menggunakan observasi, wawancara, dan dokumentasi yang  kemudian keabsahannya diperiksa melalui triangulasi teknik.  Hasil penelitian menunjukkan bahwa: Peran guru sebagai sumber belajar,  fasililator, pengelola, demonstrator, motivator, dan evaluator dalam membangun  kelas sebagai Laboratorium Demokrasi melalui pembelajaran PKn dapat dilihat  melalui tiga indikator, yakni perilaku guru yang demokratis pada proses  pembelajaran, guru dalam menciptakan kondisi kelas yang demokratis, guru dalam  memilih model, metode, dan media yang sesuai. Hambatan yang dihadapi oleh guru  PKn dalam membangun kelas sebagai laboratorium demokrasi melalui pembelajaran  PKn adalah faktor dari peserta didik seperti kurang tertariknya peserta didik terhadap  mata pelajaran PKn, kurangnya minat peserta didik untuk membaca, kurang aktif  dalam mencari informasi/berita yang menunjang, serta peserta didik kurang proaktif  dan malu bertanya. Lalu, faktor dari luar peserta didik seperti kurang memadainya  sarana prasarana sekolah yang mendukung, serta alokasi waktu pembelajaran sangat  terbatas. Upaya yang dilakukan oleh guru PKn untuk mengatasi hambatan dalam  membangun kelas sebagai laboratorium demokrasi adalah menyuruh peserta didik  aktif membaca dan mencari informasi, membentuk karakter peserta didik dengan  menanamkan jiwa berani, bertanggungjawab, mandiri, dan saling menghormati, dan  untuk kendala diluar peserta didik, seperti guru harus lebih kreatif, guru harus mampu  mengelola waktu yang ada dengan efektif dan efesien.  Kata kunci: Peran Guru, Laboratorium Demokrasi, PKn