TY  - THES
AV  - public
TI  - PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE JIGSAW
TERHADAP HASIL BELAJAR DASAR ? DASAR KELISTRIKAN
SISWA KELAS X DI SMK NEGERI 1 PUNDONG
M1  - skripsi
ID  - UNY30339
UR  - http://eprints.uny.ac.id/30339/
Y1  - 2016/03/16/
N2  - PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE JIGSAW
TERHADAP HASIL BELAJAR DASAR ? DASAR KELISTRIKAN
SISWA KELAS X DI SMK NEGERI 1 PUNDONG
Disusun Oleh :
Muhammad Azwar Annas
NIM. 07502241033
ABSTRAK
Tujuan penelitian ini dirancang untuk : (1) untuk mengetahui perbedaaan
peningkatan hasil belajar (kognitif) mata pelajaran dasar ? dasar kelistrikan
pokok bahasan menerapkan hukum ? hukum rangkaian llistrik arus searah
antara menggunakan metode pembelajaran kooperatif tipe Jigsaw dengan
menggunakan model pembelajaran konvensional siswa kelas X di SMK N 1
Pundong tahun ajaran 2013/2014, (2) untuk mengetahui perbedaan hasil belajar
belajar unjuk kerja (psikomotor) menggunakan model pembelajaran kooperatif
tipe Jigsaw dibanding hasil belajar unjuk kerja (psikomotor) menggunakan model
pembelajaran konvensional siswa kelas X di SMK N 1 Pundong tahun ajaran
2013/2014.
Penelitian ini menggunakan pendekatan kuasi eksperimen. Populasi
penelitian ini adalah siswa kelas X SMK Negeri 1 Pundong tahun ajaran
2013/2014 yang mendapatkan mata pelajaran dasar ? dasar kelistrikan dengan
jumlah keseluruhan 122 siswa. Sampel dalam penelitian ini adalah siswa kelas X
program keahlian teknik audio video (TAV) sebanyak 62 siswa. Teknik sampling
menggunakan teknik purposive sampling. Data dikumpulkan dengan
dokumentasi, tes pengetahuan (kognitif), dan observasi. Analisis data dilakukan
dengan analisis kuantitatif.
Hasil penelitian diketahui bahwa : (1) Hasil uji t paired sample test data
pretest dan posttest pada kelas kontrol diketahui thitung > ttabel (3.1978 > 2,042)
dan pada kelas eksperimen diketahui thitung > ttabel (8.119 > 2,037). Hasil uji t
independent sample test data posttest thitung > ttabel (-5,89 > 2). Tanda ?-? pada
thitung menunjukkan data posttest kelas eksperimen lebih tinggi dari pada data
posttest kelas kontrol. Dengan demikian penggunaan model pembelajaran
kooperatif tipe Jigsaw dapat meningkatkan hasil belajar kognitif mata pelajaran
dasar ? dasar kelistrikan pokok bahasan menerapkan hukum ? hukum rangkaian
listrik arus searah lebih tinggi secara signifikan dengan taraf signifikansi 5%
dibanding menggunakan model pembelajaran konvensional siswa kelas X di
SMK N 1 Pundong tahun ajaran 2013/2014; (2) Hasil uji t independent sample
test data unjuk kerja menunjukkan thitung > ttabel (-11,756 > 2). Tanda ?-? pada thitung
menunjukkan data unjuk kerja kelas eksperimen lebih tinggi dari pada data unjuk
kerja kelas kontrol. Dengan demikian hasil belajar unjuk kerja (psikomotor) mata
pelajaran dasar ? dasar kelistrikan pokok bahasan menerapkan hukum ? hukum
rangkaian listrik arus searah menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe
Jigsaw lebih tinggi secara signifikan dengan taraf signifikansi 5% dibanding
menggunakan model pembelajaran konvensional pada siswa kelas X di SMK N 1
Pundong tahun ajaran 2013/2014.
Kata kunci : Pengaruh, Model Pembelajaran Kooperatif tipe Jigsaw, Hasil Belajar.
A1  - Muhammad, Azwar Annas
PB  - U N Y
ER  -