@phdthesis{UNY30329,
            year = {2016},
          school = {Fakultas Bahasa dan Seni},
           title = {PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TIME TOKEN ARENDS UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN BERBICARA BAHASA PRANCIS SISWA KELAS XI SMA N 1 MERTOYUDAN MAGELANG},
          author = {Muhammad Busro Muhib},
           month = {February},
        abstract = {Cette recherche  a pour but de d{\'e}crire les {\'e}tapes de la  mod{\`e}le  de 
l?apprentissage coop{\'e}ratif du type  Time Token Arends  pour am{\'e}liorer la 
comp{\'e}tence d?expression orale en fran{\c c}ais des apprenants de la classe XI SMA N 
1 Mertoyudan Magelang. Le sujet de la recherche est les apprenants de la classe 
XI SMA N 1 Mertoyudan Magelang qui sont 31 apprenants (19 gar{\c c}ons et 12 
filles). 
Cette recherche est une recherche d?action en classe (RAC) dont l?objet est 
la comp{\'e}tence d?expression orale en fran{\c c}ais. La recherche a {\'e}t{\'e} men{\'e}e en deux 
cycles du 10 juillet  2015 au 21 ao{\^u}t 2015. Chaque cycle se compose  de la 
planification, l?action, l?observation, et la r{\'e}flexion. Il y a 6 s{\'e}ances dont la dur{\'e}e 
respective de chacune  {\'e}tait 2x45 minutes.  Les donn{\'e}es de la recherche  est  une 
combinaison des donn{\'e}es quantitatives et qualitatives  qui  sont obtenues par les 
r{\'e}sultats des observations, des interviews, des  enqu{\^e}tes,  des  notes de terrain, et 
des r{\'e}sultats de tests.  La validit{\'e}  de la recherche est fond{\'e}e par la validit{\'e} 
interrater, tandis que la fiabilit{\'e} est bas{\'e}e sur le jugement d?expert. 
Les r{\'e}sultats de cette recherche montrent que les six {\'e}tapes de l?application 
la mod{\`e}le de l?apprentissage coop{\'e}ratif du type Time Token Arends, telles que 1) 
la livraison de la mati{\'e}re, 2) la discussion en groupe, 3) la partagion des coupons 
pour parler, 4) la pr{\'e}sentation de la mati{\'e}re, 5) l?{\'e}valuation et 6) la pr{\'e}sentation de 
la comp{\'e}tence arrive {\'a} am{\'e}liorer la comp{\'e}tence d?expression orale en fran{\c c}ais des 
apprenants de la classe XI SMA N 1 Mertoyudan Magelang. L?am{\'e}lioration de la 
comp{\'e}tence de l?expression orale des apprenants ont {\'e}t{\'e} d{\'e}montr{\'e}e par les scores 
des {\`a} chaque cycle. Le score moyen du test au pr{\'e}-test  {\'e}tait 61,8. Ce score a 
am{\'e}lior{\'e}  ensuit au post-test 1 {\`a} 76,1. Au deuxi{\`e}me cycle, le score moyen  {\'e}tait 
83,1.  Les r{\'e}sultats de l?attitude et de la motivation des apprenants dans cinq 
aspects {\'e}tudi{\'e}s ont {\'e}galement montr{\'e} des am{\'e}liorations. Chaque aspect a  {\'e}t{\'e} 
analys{\'e} en employant l?{\'e}chelle de 0-3. Ces am{\'e}liorations sont a) l?interaction des 
apprenants  et l?enseignant  (1,9: 2,1: 2,3: 2,5), b)  l?interaction des apprenants en 
groupe (2: 2,2: 2,4: 2,5), c) l?attention des apprenants {\`a} l?enseignant (1,9: 2,2: 2,4: 
2,5), d)  la vivacit{\'e} des apprenants {\`a} poser des questions  (1,9: 2,1: 2,2: 2,5), e) 
l?assiduit{\'e} (3: 3: 3: 2,9).},
             url = {http://eprints.uny.ac.id/30329/}
}