%0 Thesis
%9 S1
%A Kurniyati, Dwi
%B Fakultas Ilmu Pendidikan
%D 2016
%F UNY:30309
%I PGSD
%T PENINGKATAN HASIL BELAJAR IPS DENGAN MENERAPKAN MODEL PEMBELAJARAN QUANTUM TEACHING  PADA SISWA KELAS V  SD N BALONG, BANTUL, YOGYAKARTA TAHUN AJARAN 2015/2016
%U http://eprints.uny.ac.id/30309/
%X Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar siswa kelas V SD Negeri Balong melalui penerapan model Quantum Teaaching dengan menggunakan tahap TANDUR (Tumbuhkan, Alami, Namai, Demonstrasikan, Ulangi, Rayakan) dalam pembelajaran IPS.   Jenis penelitian yang digunakan  yaitu Penelitian Tindakan Kelas dengan menggunakan model Kemmis Taggart. Subyek penelitian ini yaitu siswa kelas V SD Negeri Balong yang berjumlah 25 siswa. Penelitian berlangsung dalam dua siklus, setiap siklus terdiri dari dua kali pertemuan. Pengumpulan data dengan menggunakan teknik tes tertulis berbentuk soal pilihan ganda, observasi, dan dokumentasi. Teknik analisis data yang digunakan yaitu deskripsi kuantitatif dan deskripsi kualitatif.   Hasil penelitian menggunakan model pembelajaran Quantum Teaching menunjukkan dapat meningkatkan hasil belajar siswa kelas V SD N Balong hal ini ditunjukkan dengan nilai rata-rata pra tindakan 46,5 meningkat menjadi  78,6 pada siklus I. Berdasarkan indikator keberhasilan penelitian yang telah ditentukan dan hasil refleksi dari siklus I, penelitian dilanjutkan ke siklus II sehingga diperoleh peningkatan nilai rata-rata 82,6 pada siklus II. Pembelajaran Quantum Teaching dengan tahap TANDUR mengunakan metode penugasan, tanya jawab, ceramah, permainan, dan diskusi. Media yang digunakan dalam penelitian yaitu miniatur candi prambanan, gambar kaligrafi, dan miniatur candi borobudur. Model Quantum Teaching  dengan tahap TANDUR dapat menciptakan suasana yang menyenangkan karena dapat meningkatkan keaktifan siswa dalam proses pembelajaran, kemampuan siswa dalam memahami materi, semangat siswa dalam belajar, tanggung jawab siswa menyelesaikan tugas, dan kerjasama siswa dengan teman kelompok selama mengikuti proses pembelajaran. Peningkatan tersebut diperoleh dari hasil observasi keaktifan siswa selama mengikuti proses pembelajaran dengan menggunakan model Quantum Teaching dengan tahap TANDUR pada siklus I mendapatkan skor 53 dengan kategori cukup baik meningkat menjadi 79 pada siklus II dengan kategori sangat baik.      Kata kunci: hasil belajar, IPS SD, model Quantum Teaching