@phdthesis{UNY29866,
           month = {January},
           title = {PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN KETERAMPILAN MENYIMAK PADA MATERI L'IDENTIT{\'E} MENGGUNAKAN ADOBE FLASH CS6 BERBASIS MOBILE APPLICATION BERSISTEM OPERASI ANDROID UNTUK SISWA KELAS X},
          author = {Rahayu Rizky Prathamie},
          school = {Fakultas Bahasa dan Seni},
            year = {2016},
        abstract = {Cette recherche a pour but de d{\'e}crire et de savoir  le d{\'e}veloppement et la 
qualit{\'e} du logiciel p{\'e}dagogique de l?enseignement de la compr{\'e}hension orale sur 
le th{\`e}me de l?identit{\'e} en utilisant l?Adobe Flash CS6 bas{\'e} du syst{\`e}me d?op{\'e}ration 
mobile d?Android pour les apprenants de la classe X. 
Cette recherche est une recherche R\&D (Research and Development) avec 
le mod{\`e}le de d{\'e}veloppement de cinq {\'e}tapes, telles que a) l?{\'e}tape d?analyse des 
besoins p{\'e}dagogiques, b) l?{\'e}tape de la conception,  c) l?{\'e}tape de la cr{\'e}ation du 
logiciel p{\'e}dagogique, d) l?{\'e}tape de la validation et de l?examination, e) l?{\'e}tape 
finale. Le logiciel p{\'e}dagogique a {\'e}t{\'e} valid{\'e} par le professeur du D{\'e}partement du 
Fran{\c c}ais d?UNY et le professeur du D{\'e}partement de Technologie de 
l?Informatique d?UNY. Nous utilisons des enqu{\^e}tes pour {\'e}valuer la qualit{\'e} du 
contenu et de la langue fran{\c c}aise, la qualit{\'e} du m{\'e}dia, les r{\'e}ponses des 
enseignants et des apprenants. L?{\'e}valuation de la qualit{\'e} du logiciel p{\'e}dagogique 
se faisait {\`a} SMA N 7 Purworejo dont les deux enseignants et les 32  apprenants 
sont engag{\'e}s dans la recherche. 
Les r{\'e}sultats de la recherche R\&D ont montr{\'e} que le logiciel p{\'e}dagogique 
qui a {\'e}t{\'e} d{\'e}velopp{\'e} en utilisant l?Adobe Flash CS6 bas{\'e} du syst{\`e}me d?op{\'e}ration 
mobile d?Android {\'e}tait faisable {\`a} appliquer dans l?enseignement de la 
compr{\'e}hension orale sur le th{\`e}me de l?identit{\'e} pour les apprenants de la classe X. 
La qualit{\'e} est d{\'e}termin{\'e}e par l?aspect de faisabilit{\'e} du contenu et de la langue 
fran{\c c}aise ainsi que la qualit{\'e} du m{\'e}dia. Bas{\'e} sur les enqu{\^e}tes sur le contenu et la 
langue fran{\c c}aise, le pourcentage de la qualit{\'e} du contenu et de la langue 
fran{\c c}aise {\'e}tait 76\%. Apr{\`e}s l?{\'e}tape de r{\'e}vision, ce pourcentage a am{\'e}lior{\'e} {\`a} 78\%. 
Les deux pourcentages sont appartenus {\`a} la ? bonne ? cat{\'e}gorie. Le r{\'e}sultat des 
enqu{\^e}tes sur la qualit{\'e} du m{\'e}dia ont montr{\'e} que le  premier pourcentage du 
logiciel p{\'e}dagogique {\'e}tait 83\%. {\`A} l?{\'e}tape de r{\'e}vision, ce pourcentage a am{\'e}lior{\'e} 
{\`a} 85\%. Ces pourcentages sont inclus dans la cat{\'e}gorie ? excellente ?. Les 
{\'e}valuations ont {\'e}t{\'e} {\'e}galement faites par les enseignants qui ont montr{\'e} le 
pourcentage de 87\%, tandis que le pourcentage bas{\'e}  sur les r{\'e}ponses des 
apprenants {\'e}tait 82,5\%. Tous ces deux pourcentages  sont consid{\'e}r{\'e}s dans la 
cat{\'e}gorie ? fortement d?accord?.},
             url = {http://eprints.uny.ac.id/29866/}
}