%0 Thesis
%9 S1
%A Bangun, Prihanto
%B Jurusan Pendidikan Luar Biasa
%D 2015
%F UNY:28682
%I Universitas Negeri Yogyakarta
%T PELAKSANAAN PEMBELAJARAN KETERAMPILAN KRIYA KAYU  PADA ANAK TUNAGRAHITA KATEGORI RINGAN DI SEKOLAH  LUAR BIASA YAPENAS SLEMAN
%U http://eprints.uny.ac.id/28682/
%X Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan tentang pelaksanaan  pembelajaran, ketercapaian hasil dan kemampuan anak dalam pembelajaran  keterampilan kriya kayu pada anak tunagrahita kategori ringan di SLB Yapenas  Sleman.  Pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini yaitu pendekatan  kualitatif dengan jenis penelitian deskriptif. Subyek penelitian ini adalah seorang  guru keterampilan kriya kayu dan dua anak tunagrahita kategori ringan kelas X di  SLB Yapenas Sleman. Metode pengumpulan data adalah wawancara, observasi,  dan dokumentasi. Langkah menganalisis data dalam penelitian adalah mereduksi  data, membuat display dan menyimpulkan data menjadi kesimpulan dari data  penelitian.  Hasil penelitian menunjukkan guru mengawali pembelajaran dengan  tahapan persiapan, meliputi tahap asesmen untuk menentukan tujuan  pembelajaran, materi dan metode pembelajaran. Materi yang diberikan mengenai  tahapan pengerjaan produk dari penyiapan alat dan bahan, proses pengerjaan, dan  proses finishing. Metode yang digunakan guru yaitu metode ceramah dan  pemberian tugas. Untuk strategi pembelajaran yang digunakan yaitu shaping,  prompting, dan fading, guru memulai dengan memberikan contoh kemudian anak  menirukan tahapan yang dicontohkan, namun pada tahapan pembuatan pola,  pemasangan alat, penggunaan alat masinal dan ketelitian anak perlu dibantu guru.  Kemampuan yang dimiliki oleh setiap anak tidak sama, tergantung karakteristik  anak. Subyek BP lebih banyak menguasai kemammpuan teknik kerja kayu karena  memiliki kemampuan motorik yang lebih bagus dibandingkan dengan subyek BE.  Kedua subyek mampu menyiapkan dan menggunakan peralatan manual, semi  manual serta menguasai sebagian teknik kerja kayu. Produk yang sudah  dihasilkan berupa meja belajar, kursi, almari, tempat pensil, asbak, gantungan  baju, rak buku, pigura, papan nama kelas, puzzle, serta papan pengumuman.